网络课人生与人心 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-大学之“大”，何“大”之有已完成成绩：分1【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。
A、大学问B、大人脉C、“大人”D、大能耐我的答案：C 得分：分2【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。
A、财富与名望B、气质与文化C、成功与前途D、胸襟与气度我的答案：D 得分：分3【单选题】“仪式”的意义不在于（）。
A、昭告天下B、昭告自我C、自我内心的确认D、形式的完满我的答案：D 得分：分4【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。
（）我的答案：√得分：分5【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。
（）我的答案：×得分：分什么是完整的“大人”已完成成绩：分1【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。
A、身体B、精神C、教育D、心理我的答案：C2【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。
（）我的答案：×得分：分3【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。
（）我的答案：×得分：分成熟的含义已完成成绩：分1【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。
A、精神的成熟B、身体的成熟C、头脑的成熟D、社会地位的确立我的答案：A 得分：分2【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准（）A、自由之精神B、阅历之丰富C、独立之人格D、责任之担当我的答案：B3【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。
（）我的答案：×得分：分何为“自由”已完成成绩：分1【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（）。
A、清醒的自知B、勇敢的选择C、独特的存在方式D、无悔的担当我的答案：C 得分：分2【判断题】自由等于言行不受限制。
（）我的答案：×得分：分3【判断题】标新立异是自由的表现之一。
（）我的答案：×得分：分第一章的回顾与总结已完成成绩：分1【单选题】要实现内心的自由，哪一个要素并非必然（）A、环境B、心灵C、生理D、他人的欣赏与赞美我的答案：D 得分：分2【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言（）A、康德B、卢梭C、马克思D、萨特我的答案：B 得分：分3【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。
（）我的答案：√得分：分何谓“大师”已完成成绩：分1【单选题】“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（）。
A、伟大的成就B、伟大的名望C、伟大的人格D、伟大的影响力我的答案：C 得分：分2【单选题】根据课程，人格上的大师的核心要素是（）。
A、诚意B、能力C、学历D、A、阅历我的答案：A 得分：分3【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了（）A、水准B、思想C、烦恼D、自我我的答案：D 得分：分4【判断题】大学之大，不在于大楼，而在于大师。
（）我的答案：√得分：分大学的高下，何以衡量？已完成成绩：分1【单选题】牛津大学的精神风范体现在（）。
A、培养很多伟人B、是英国最古老的大学C、自甘与名利保持距离D、杰出的科学成就我的答案：C 得分：分2【单选题】根据课程，一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些（）。
A、真正的伟人B、真正的天才C、真正的好人D、真正的人才我的答案：C 得分：分3【判断题】大学的排行榜决定了大学的真实水准。
（）我的答案：×得分：分“知识分子当是社会的良知”已完成成绩：分1【单选题】知识分子当是社会的良知，根本原因在于（）。
A、知识分子是公众人物，社会舆论的主要承受者。
B、知识越多，人品越高。
C、很多知识分子都是这么做的。
D、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话，当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机会。
我的答案：D 得分：分2【判断题】团结、服务、牺牲，是复旦大学倡导的精神。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】个人的成功与否完全取决于个人的能力。
（）我的答案：×得分：分“大学”与“大人”的历史渊源已完成成绩：分1【单选题】下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（）。
A、洒扫B、应对C、修心D、礼乐射我的答案：C 得分：分2【单选题】以下哪一项不是古典文化中的“大学”所要求学习的（）A、穷理B、正心C、修己D、进退我的答案：D3【单选题】以下哪一项不是“大学”的三大纲领（）A、亲民B、自学C、明明德D、止于至善我的答案：B 得分：分“大学”之有用与无用已完成成绩：分1【判断题】凡是无用的东西，都是无价值的。
（）我的答案：×得分：分2【判断题】我们之所以在大学学一点“无用”之学，为的是提升自己的气质。
（）我的答案：×得分：分推荐书目已完成成绩：分1【单选题】《与魔鬼作斗争》的作者斯蒂芬·茨威格，来自于（）。
A、意大利B、希腊C、奥地利D、西班牙我的答案：C 得分：分2【判断题】伊曼努尔·康德是星云说的创立者之一。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】《巴黎的忧郁》是波德莱尔的散文诗代表作。
（）我的答案：√得分：分为什么我们需要自我认知？已完成成绩：分1【单选题】被誉为古希腊最智者的是（）。
A、泰勒斯B、阿那克西美尼C、苏格拉底D、柏拉图我的答案：C 得分：分2【单选题】神之所以是成为神，是因为（）。
A、永生B、能制造奇迹C、全然自知D、巨大的能量我的答案：C 得分：分3【判断题】根据课程，人与兽的最大差别是自我认知。
（）我的答案：√得分：分用精神之光反观自身已完成1【单选题】是谁说人类的照明和人类的思想之间有一种微妙的关联（）A、康德B、黑格尔C、尼采D、雨果我的答案：B2【单选题】照明之光能让我们看见外部世界，精神之光的最大价值在于能让我们（）。
A、认识自我B、认识他人C、看清外部世界D、看清人际关系我的答案：A3【判断题】人类比动植物优越之处就在于他有内在的精神之光。
（）我的答案：√东西方文化中自我认识的不同方式已完成成绩：分1【单选题】以下哪项是苏格拉底的名言（）A、人啊，认识你自己B、学会倾听C、保持内心的沉静D、我所知便是我无知我的答案：D 得分：分2【单选题】传统的东方思想相比西方思想，更注重于（）。
A、明物力B、善创新C、重科技D、明心见性我的答案：D 得分：分3【单选题】对待西方思想和东方思想，哪一项不是正确态度（）A、中西互补B、Stay foolishC、相互平衡D、以西为主我的答案：D 得分：分4【判断题】唯有自我认识才能带来自我实现。
（）我的答案：√得分：分自爱基于自知已完成成绩：分1【判断题】真爱的前提是真正的理解。
（）我的答案：√得分：分2【判断题】自由与环境有关，与自知关系不大。
（）我的答案：×得分：分知己与知人已完成成绩：分1【单选题】要做到“己所不欲勿施于人”，大前提是（）。
A、尊重B、自知C、关心D、同情我的答案：B 得分：分2【判断题】只有我们自己才是自己唯一的终生伴侣。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】只有自爱之人，才能赢得他人的爱。
（）我的答案：√得分：分自我认知，有两个重要的参考系统已完成成绩：分1【单选题】以下哪种是自我认知的方式（）A、自我评价B、大众的评价C、好友的评价D、都是我的答案：D 得分：分2【判断题】要认清自己，需要来自外界的评价。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】众人认可的道路，一定也是你内心认可的道理。
（）我的答案：×得分：分自我认知，需重视知己挚友的意见已完成成绩：分1【单选题】跟“知己”在一起时最大的感受往往是（）。
A、刺激B、自在C、快乐D、痛快我的答案：B2【判断题】知己是不抱私心的。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】知己，可能与亲人或爱人是相重合的。
（）我的答案：√得分：分自我认知，重在自我探索和自我评价已完成成绩：分1【单选题】“尽力达观，保持中道”指的是（）。
A、平庸B、无立场C、平衡D、世故圆滑我的答案：C 得分：分2【判断题】要真正独立，就不该听他人的意见。
（）3【判断题】认识自我，始终比认识世界更重要。
（）我的答案：×得分：分尽力达观，保持中道已完成成绩：分1【单选题】典故中提到“美石”与“顽石”，其中的“顽石”指的是（）。
A、教育B、知性C、率性D、理性我的答案：C 得分：分2【单选题】典故“难得糊涂”中提到的“糊涂”指的是（）。
A、智商B、情商C、学问D、胸怀我的答案：D 得分：分3【判断题】学问高与品德高尚不一定成正比。
（）自觉——自我觉察以及自我觉悟已完成成绩：分1【单选题】“觉悟”，和“觉察”相比，其特点不在于（）。
A、整体的B、宏观的C、现象的D、本质的我的答案：C 得分：分2【单选题】课程推荐的一种保持清醒“自觉”的方式是（）。
A、学会做自己的“局外人”，冷静旁观自己B、询问他人的意见C、看书D、创业与发现我的答案：A 得分：分3【判断题】觉察分成两类——对他者的觉察以及对自我的觉察。
（）我的答案：√得分：分自我认知的层次与结构已完成成绩：分1【单选题】“贵族”之为“贵族”，以下哪一个层面与之无关（）A、人格B、精神C、品质D、财富我的答案：D2【单选题】“神智器识”中的“器”指的是（）。
A、才能B、器官C、容器D、器重我的答案：A 得分：分3【单选题】真正的强者，没有两种情绪，其中之一是“势利”，另一个是（）。
A、脆弱B、嫉妒C、痛苦D、愤怒我的答案：B 得分：分4【判断题】自知，需要知道自己所做不到的事情。
（）我的答案：√得分：分人人皆有觉悟已完成成绩：分1【单选题】课程中提到的《六祖坛经》，作者是（）。
A、释迦牟尼B、老子C、慧能D、孔子我的答案：C 得分：分2【判断题】世界上各大宗教最初源于对死亡的思考。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】觉悟，只属于那些天赋异能之人。
（）我的答案：×得分：分对生命的领悟已完成成绩：分1【单选题】诗歌“一沙一世界，一花一天堂”的作者是（）。
A、歌德B、波德莱尔C、尼采D、威廉·布莱克我的答案：D 得分：分2【判断题】“拈花微笑”是关于天主教的典故。
（）我的答案：×得分：分对死亡的觉悟已完成成绩：分1【单选题】彻悟者与平凡人，在课程中使用的类比对象是（）。
A、飞鸟和鱼B、海洋与小溪C、大人与孩童D、天空与土壤我的答案：C2【判断题】世界上大多数语言在言说告别时，都会使用“再见”。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】对死亡的某一种理解是：死亡没有取消生命，而是生命进入到另一种不可见的存在状态。
（）我的答案：√得分：分恐惧源于无知已完成成绩：分1【单选题】课程中提到，人类对于未知的东西往往有一种情绪，即（）。
A、向往B、痛苦C、恐惧D、快乐我的答案：C 得分：分2【判断题】我们不能选择不死，但我们可以选择如何去生活。