2．Mathilde ___________ called on Jeanne to borrow some
jewellery for the ball at the palace.
calls me _____ up in the 3．I hate it when someone ______ middle of the night.
4. 多义词
quality，名词，意为“品质”；“质
量” ；“性质”。如： These are goods of the highest quality. (质量) As an actor she shows real quality. ( 品质; 优点) One quality of the plastic is that it is almost unbreakable. (性质；属性；特点)
earn, attend着重学它们的含义、用法及搭配； 2.几个不太常用的名词有 mystery, dormitory,
diamond, jewellery, mosquito, author, bat, franc,
debt, outline, plot应注意它们的读音及含义； 3.注意几个重要形容词、副词和介词的用法：
scary —scared —scare (scare sb to death, scare sb away/off, scare ab into/out og sth/doing sth; be scared of sb/sth, be scared to do sth/ of doing sth)
由pay off→ pay for, pay back, pay out, pay up;
由act out→ act as, act the role of;
由 at most→ at least等等。
其实，新教材在Workbook部分配有大量的拓展 和延伸的练习（如SB1B. P.84.. EX-1，P.84 EX-2，
P.85. EX-3），因此， 老师务必提醒学生，不能只复
习前面的课文部分，也要复习Workbook中的内容。 摘抄部分如下：
call on
call off
call up
1．The ball has to ____________ be called off because of the storm.
总之，词组的复习应与课文、练习密切结合起 来，并适当地对个别词组进行联系、比较、总结， 使复习有面有点，点面结合。当然，应提醒学生因 人而宜，根据自己的实际情况而有所侧重。比如说， 课文中也会出现一些并非本课要求的词组、用法， 也应注意收集。在复习SB1B Unit 15时，在熟练掌 握本单元的用法之后，还应注意拓展和延伸。如：
（比较：quantity, “数量”；a large quantity/ quantities of）。
单词的复习应注意变换方法，通过分类、比较、
联系等方法以加强识记能力。要求学生勤于动手、
动口，把自己想到的都写出来，形成记录，形成复
习笔记。
当然，单词的复习还应该同课文、练习以及阅读
结合起来。高中英语教材每个Unit的配套练习中一般
三、句型就是语法
句型实际上也就是语法。新教材中淡化了语法
的概念，就象淡化单词从前在教学中的主体角色一样。 学习英语的最终目的是理解这门语言。一个特殊结构， 一种特定表达，一个词语的特殊用法都可以看成是一 种句型。
比如worth的用法，它的句型特点就是 a. be worth ＋钱数……
如
It was worth five hundred franc at most.
大词汇。
高三第一轮复习一般都是全面回顾一、二年级 的教材内容，这就更应是不拘一格了。也就是说不 能就词论词，就题论题，拘泥于一个单元。单词的
复习肯定是不能按词汇表上的顺序，一读了之。比
如SB1B Unit 15的词汇可采用分类比较的方法：
1.常用的动词有recongnize, explain, continue,
Bring about bring back bring up
1．The diamond necklace ______________ brought back memories
of the happy time at the ball. 2．Some people fear that air pollution may ________ bring about changes in the weather around the world.
英语第一轮复习具体备考
方法与技巧
高三英语第一轮复习在高考备考教学中起着举足 轻重的作用，因为它时间长，容量大，基础性强，因 此，要作到既周密又要合理，就必须考虑高三复习阶 段的教学特点，那就是：抓著重点，以点带面，纵横 驰骋。在复习中充分调动分类、比较、归纳、总结等 手段，以点带面，形散而神不散，才能在温故中知新， 在巩固中扩展。这实际上就是要求我们用灵活的方法 去学习旧知识。
mother.
4．I have not much money with me, so I can only pay 20 yuan at most . 5．There was no way he could pay back the money he borrowed from his father on time.
就要用这样的句型。
语法的句型化，可以避免单纯讲语法的枯燥、乏 味。当语法体现一某一些具有共同特征的句型上时， 就变得有血有肉、生动易学。比如说SB2A Unit 7在 学习“虚拟语气”时，就不是先列出语法结构，而只 把课文中表现虚拟语气的句子列举出来，让学生观察 学习，仿佛在告诉你：看吧，这就是这种语法（句 型）。也就是说，标题写的是语法（Grammar），
一、单词：摆脱词汇表和课界的限制
英语学习到达一定阶段后，已经不存在从哪里下 手的问题了。也就是说，英语的基本知识（如语法、 基本词汇）你已经全部接触到了，那么下一步只要 你想学习，想提高，用哪本书都可以，什么地方都
是开始。对中学生而言，高二英语学习完后，基本
语法也已经学完，下一步的问题就是巩固语法、扩
lovely —lively —likely (adj.)，
类似的-ly形容词有：friendly, lonely, deadly silly —foolish —stupid besides —except —except for 并联想到apart from positive —negative ( be positive about/that…)
3．She was ___________ brought up with the belief that one must
return what one has borrowed.
get on put on try on keep on hold on 1．Just ___________ hold on a second while I get a pen to write down your phone number. 2．He __________ kept on working till the job was done.
besides except except for
except Pierre. 1．No one in the office was invited, _______ 2．Mathilde had everything she needed for the except for some jewellery. ball, _____________ 3．Please remember that people do get a fever for other reasons ___________ besides SARS.
由call on → 其它含有call的短语 call in, call for, call up call off , call on/upon sb (to do sth.); 由call on →其它含有on的短语 get on, put on , try on, keep on, hold on等； 由bring back→ 联想到bring about, bring forward, bring down, bring up;
很实用的词组： call on, bring back, pay off, act out, at most, day and night等等。
词组复习的基本要求是：1）知道意思；2）会 用。知道意思不仅是指知道汉语意思，还要求熟记、 背诵课文或Word study中含有这些词组的句子，并 能用该词再造出一个句子来。这样，可以使学生对 学过的内容进行有目的的复习。
同义词让你区别,你最好是用英语句子让他们去理解,而
不是单纯地用汉语讲一大堆用法或是用汉语说明意思。 大部分英语同义词在汉语的翻译上相差无几，需要通 过英语本身去理解。如besides—except—except for这 组词，书中( 见workbook)就是通过练习填空形式让学
生去理解其用法差别：
都会有一、两道专门的单词训练题目（有单词记忆的，
有单词用法的），应提醒学生根据情况复习选用。 （如SB1B. P.19. EX-1，P.84. EX-2）
通过这些练习去记忆单词，比单纯地去词汇表中 识记要好得多。让学生知道，单词的最有效的记忆是 与课文、练习结合起来。 至于单词的用法，要让学生们学会从英语角度， 而不是汉语角度去理解一个词。有时候,学生会拿几个
try on his 3．He asked the tailor whether he could _________
new suit. 4．He __________ turned on the light in his room and found ther.