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文档之家› 高中物理 第三章 磁场章末复习提升课课件 新人教版选修3-1
高中物理 第三章 磁场章末复习提升课课件 新人教版选修3-1
图6
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【解析】 欲使带电粒子不打在极板上,带电粒子可以从 左边穿出,也可以从右边穿出,因此问题归结为求粒子能从右 边穿出时轨道半径的最小值r1以及粒子能从左边穿出时轨道半径 的最大值r2.设粒子刚好从右边穿出时的速度为v1,如图所示, 此时圆心在O1点,由几何关系有:
r21=L2+(r1-L2)2①
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4.运动方向不确定:带电粒子以不同的速度方向进入磁场 中,做圆周运动的轨迹是不同的,因而会形成多解情形.
5.运动的反复性:带电粒子在复合场中运动时,或与挡板 等边界发生碰撞,将不断地反复在磁场中运动,也会形成一些 多解问题.
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如图6所示,长为L的水平极板间有垂直纸面向里 的匀强磁场,磁感应强度为B,板间的距离也为L,板不带 电.现有质量为m、电荷量为q的带正电粒子(不计重力),从极 板间左边中点处垂直磁感线以速度v水平射入磁场,欲使粒子不 打在极板上,则v需要满足什么条件?
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(2)当以一定的速率垂直射入磁场时,运动的弧长越长,圆 心角越大,则带电粒子在有界磁场中运动时间越长.
(3)当比荷相同,速率v变化时,在匀强磁场中运动的带电粒 子圆心角越大,运动时间越长.
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(多选)空间存在方向垂直于纸面向里的匀强磁场, 图4中的正方形为其边界.一细束由两种粒子组成的粒子流沿垂 直于磁场的方向从O点入射.这两种粒子带同种电荷,它们的电 荷量、质量均不同,但其比荷相同,且都包含不同速率的粒 子,不计重力.下列说法正确的是( )
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由牛顿第二定律得: qv1B=mvr121② 由①②两式得:
v1=5q4BmL 设粒子刚好从左边穿出时的速度为v2,如图所示,此时圆 心在O2点,由几何关系有: r2=L4③
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而qv2B=mvr222④
由③④式可得:v2=q4BmL
因此,当粒子的速度满足v>
5qBL 4m
(2)平行边界(存在临界条件,如图2丁、戊、己所示).
丁
戊
图2
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己
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(3)圆形边界(沿径向射入必沿径向射出,如图庚所示).
庚 图3
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2.解决带电粒子在有界磁场中运动问题的方法 解决此类问题时,找到粒子在磁场中做匀速圆周运动的圆 心位置、半径大小,以及与半径相关的几何关系是解题的关 键.解决此类问题时应注意下列结论: (1)刚好穿出或刚好不能穿出磁场的条件是带电粒子在磁场 中运动的轨迹与边界相切.
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一磁场宽度为L,磁感应强度为B,如图5所示,一粒子质 量为m,带电荷量为-q,不计重力,以一速度(方向如图3-6- 10)射入磁场.若使其不从右边界飞出,则电荷的速度应为多 大?
图5
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【解析】 若要粒子不从右边界飞出,则当达到最大速度
时,半径最大,此时运动轨迹如图所示,即轨迹恰好和右边界
1.带电粒子的电性不确定:受洛伦兹力作用的带电粒子, 可能带正电,也可能带负电.当具有相同初速度时,正负粒子 在磁场中的运动轨迹不同,导致形成双解.
ppt精选15Fra bibliotek2.磁场方向的不确定:磁感应强度是矢量.如果题设只给 出磁感应强度的大小,而未指出其方向,此时要考虑磁感应强 度方向不确定而形成多解.
3.临界状态不唯一:带电粒子在洛伦兹力作用下飞越有界 磁场时,由于粒子运动轨迹是圆弧状,因此,可能会从不同的 位置穿越边界,临界条件不唯一会形成多解.
或v<
qBL 4m
时,粒子不会打
在极板上.
【答案】 v>5q4BmL或v<q4BmL
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粒子轨迹半径相同,运动轨迹也必相同,B正确;对于入射速度
不同的粒子在磁场中可能的运动轨迹如图所示,由图可知,粒
子的轨迹直径不超过磁场边界一半时转过的圆心角都相同,运
动时间都为半个周期,而由T=
2πm qB
知所有粒子在磁场运动周期
都相同,故A、C皆错误;再由t=2θπT=θqmB可知D正确. 【答案】 BD
章末复习提升课(三)
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————[先总揽全局]—————————
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2
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———[再填写关键]———————————
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有界匀强磁场问题 1.几种常见的不同边界磁场中的运动规律 (1)直线边界(进出磁场具有对称性,如图1甲、乙、丙所 示).
甲
乙
图1
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丙
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图4
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A.入射速度不同的粒子在磁场中的运动时间一定不同 B.入射速度相同的粒子在磁场中的运动轨迹一定相同 C.在磁场中运动时间相同的粒子,其运动轨迹一定相同 D.在磁场中运动时间越长的粒子,其轨迹所对的圆心角一 定越大
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【解析】
由于粒子比荷相同,由R=
mv qB
可知速度相同的
相切.
由几何关系可求得最大半径r,即r+rcos θ=L,
所以r=1+Lcos θ
由牛顿第二定律得qvB=mv2/r
所以vmax=Bmqr=m1+BqcLos θ.
【答案】 0<v≤m1+BqcLpopts精θ选
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洛伦兹力的多解问题
带电粒子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动,由于多种因 素的影响,常使问题形成多解.形成多解的原因主要有以下几 个方面: