中班科学《蜗牛的秘密》教案
教材分析
《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。

整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。

活动目标
1.初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

2.体验观察蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

活动重点
感知蜗牛的外形特征和生活习性。

活动难点
通过实验操作，感知蜗牛的生活习性。

活动准备
活动前经验的获取：寻找蜗牛大行动；蜗牛实物及挂图；观察记录表。

活动过程
一、分享交流寻找蜗牛的经验
我们在哪里可以找到蜗牛？你找到的蜗牛是什么样的？
二、观察蜗牛的外形
1.观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征。

2.从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察。

3.蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

三、谈话了解蜗牛的生活习性
我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？
四、进一步探索，感知蜗牛的生活习性
1.教师提供大白菜等，幼儿观察探索。

2.把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察。

孩子们事先了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或
遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。

《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。

整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。

为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

在教室里观察小蜗牛的活动中，小朋友显得很兴奋，分好了小蜗牛后我让孩子们仔细的看了小蜗牛的爬行。

有的幼儿发现小蜗牛是靠全身的蠕动在爬，有的幼儿说小蜗牛是不动的，只会在壳里呆着。

有的小朋友说蜗牛背着壳爬行真是累啊！蜗牛爬行时是一个全身运动，强度有点大。

我组织幼儿观察学习蜗牛是如何爬行的，活动中是让孩子们分组进行的。

刚开始时，由于初次接触这种爬行方式，大家都觉得好玩，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。