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人教版小学一年级美术下册《摸一摸_画一画》精品教案2020

二、教材分析
这一课属于造型·表现领域,教师让学生依次触摸坚硬、黏糊、粗糙、冰凉、柔软、光滑、热乎等不同质感的物品,用语言形容摸到的感觉,并用欣赏、示范绘画等方式让学生充分体验线条、形状、色彩等绘画语言。
三、教学目标
【知识与技能】通过学习,能运用线条、形状、色彩等绘画语言表达对不同物品触摸的感觉。
【过程与方法】通过触摸和语言表达,让学生体会身边物品的不同质感,结合图画欣赏,引导学生掌握用线条、形状、色彩等绘画语言表现触摸感觉的方法。
【情感态度与价值观】通过体验和绘画身边物品的不同质感,使学生学会用艺术的方式欣赏和表现感觉。
四、教学重点、难点及解物体的触摸感觉。
教学难点:能结合点、线、面巧妙创意表现触摸的感觉。
解决措施:1.教师让学生触摸不同质感的物品,说说自己的感觉;
2.引导学生欣赏相关作品,分析演示用绘画表现感觉的方法;
3.小结:不同的物品摸到的感觉不同:坚硬、黏糊、粗糙、冰凉、柔软、光滑、热乎。
4.激趣:我能画出摸到的感觉吗?(揭题)
轮流摸一摸老师带来的不同物品,讨论、交流摸到的感觉。带着探索的兴趣进入新课。
出示触摸物品的图片。
课件出示课题。
发展阶段:基础知识的讲授,过程、方法步骤演示
(15分钟)
探索新知
1.欣赏作品,感悟方法
3.欣赏同龄人和大师作品开拓学生的创作思路。
五、教学准备
教师准备:水彩笔、油画棒等绘画工具、课件。
学生准备:水彩笔、油画棒等绘画工具。
六、课时:1课时(40分钟)
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(3分钟)
课题导入
1.小游戏:今天老师带来了一些物品,摸一摸它们给你什么感觉?
2.提问:能不能用一个词语形容摸到的感觉?
1.自评:你用了什么线条,形状和颜色来画出你对物品的感觉?
2.互评:欣赏其他同学的画,你感觉到了怎样的感觉?
3.教师点评:(指出优点与不足,充分肯定学生的创意)
4.本课总结:这节课我们学习了如何用线条、形状、色彩来描绘摸到的不同物体感觉的方法,用了摸一摸、画一画的方法画出了不同的感觉,相信小朋友们仍然意犹未尽,课后还可以学习大师们抽象表现的方法。
《摸一摸画一画》精品教案
(造型·表现)
一、学情分析
一年级学生对触觉具备一定的感知,但用绘画来表现摸到的感觉还属首次,在理解与运用上存在一定的难度。教师需要让学生先摸一摸不同的物品获得感知,引导他们欣赏相关图画,理解不同的线条、形状、色彩的表现力,激发他们的创造欲望用笔画出摸到的感觉,完成对本课的学习。
《18.3.68》(布面油画)1968赵无极(中国)
(1)出示图片:猜一猜这些图画表现了摸到的什么感觉?它们是怎样画出来的?
(2)小结:用线条、形状、色彩可以表现不同物品摸到的感觉。
学生观察、分析线条、形状、色彩等绘画语言的不同表现力。
出示图片:不同物品摸到的感觉的图画。
2.教师示范,深入探究
(1)教师引导分析用线条、形状、色彩画出摸到感觉的方法。
(2)提问:用什么线条、形状画出了摸到的什么感觉?哪些颜色让你感觉温暖,哪些感觉寒冷,为什么?
(3)小结:粗壮的直线可以画出坚硬的感觉,飘逸的曲线有柔软感觉,缠绕的曲线感觉黏糊;杂乱形状的点感觉粗糙,圆形感觉光滑;红、黄、橙色有温暖的感觉,蓝、绿、紫色有寒冷的感觉。
学生在欣赏的基础上探究学习如何用线条、形状、色彩画出摸到的感觉的方法。
出示图片:线条、形状、色彩画出坚硬、黏糊、粗糙、冰凉、柔软、光滑、热乎感觉的图画。
3.拓宽视野,引导创作
(1)展示课本上学生作品:你感觉到这是粗糙的东西吗?我摸到了很凉很滑的东西!我画的是热乎乎的感觉!
(2)小结:不同的物品使我们摸到的感觉不一样,通过今天的学习,我们可以运用线条、形状和色彩把不同的感觉画出来。
(3)说说自己的创意,想用怎样的绘画语言画出摸到的感觉。
学生欣赏作品,为下一个环节的学习打下基础。
展示作品,进行自评、互评,教师总结。
拓展延伸
(2分钟)
五、拓展延伸
1.出示图片:大师每张画表达的感觉一样吗,为什么?
东、西方画家表现的感觉有什么不同?
2.学生课后尝试大师抽象表现的方法绘画不同物体摸到的感觉。
课后尝试学习大师抽象表现的方法绘画不同物体摸到的感觉。
出示图片:《方块与同心圆》(丙烯画)1913康定斯基(俄罗斯)、
出示图片:学生创意作品
课堂实践
学生绘画(15分钟)
三、能力反馈(学生动手实践)
作业要求:
选择合适的线条、形状和色彩,试着把摸到的感觉画出来。
教师巡回指导。指导的要点放在线条的组织、形状的勾画和色彩的搭配上。
学生动手绘画,表达自己的感觉和创意。
展示作品
评价交流
(5分钟)
四、作业讲评
组织作业展示,引导学生自评、互评。
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