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（三）1-5的书写 你会写这几个数吗？一起描一描。
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涂一涂
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按1-5的顺序连线
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连一连
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四、总结
这节课我们认识了哪几个数？
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课件说明：
一、1-5各数的基数含义及认、读。 通过让学生看情境图，数图中的动物和物体个数，抽象出1-5各数。通 过具体到抽象，再从抽象到具体是学生初步感知1-5各数的基数含义， 并会认会读这5个数。
二、课件分两层编排1-5的排列顺序，先利用计数器，让学生在计数器 上拨出1-5个珠子。接着出现以长方形为背景的点子图。让学生通过摆 点子图，从整体上把握1～5各数的顺序。同时也对长方形有一个感性 认识。 三、1～5的写法。 用形象的虚线加箭头勾勒出1～5的书写方法，使学生一看就知道从哪里 起笔，怎么拐弯，在何处收笔。同时课件提供了让学生模仿写数字的练 习格，使学生在学写数字之初，把握每个数字笔顺的方向和在方格中的 布局，一方面为独立写好这些数字打基础，另一方面进行美育教育，让 学生知道一个数字如何布局，如何书写才美观、漂亮。
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新人教版一年级数学上册
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一、创设情境：
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1 像铅笔细又长 2 像天鹅水上游
3 像耳朵听声音 4 像彩旗迎风飘 5 像秤钩弯又弯
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二、探究新知：
（一）、 数一数，用数字表示下面的图片。
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1只小狗 2只白鹅
3
3只小鸟
5
4
4只小鸡
5
5个南瓜
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（二）、1---5的数认识
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