2013年广州一模语文作文写作导引【真题回放】24．阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。

妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他！”爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆·克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。

他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。

”妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？”爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。

比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。

”妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。

你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。

”爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊！”小轩一声不吭，默默地看着他俩。

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。

②不少于800字。

③不得套作，不得抄袭。

【对材料的理解】这是一则就孩子学习问题的家庭对话，对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过，爸爸妈妈就此发表了各自的看法，小轩在一旁没有表达意见。

材料中妈妈不把对手放在眼里，鼓励孩子打败对手，要有竞争的意识和不服输的劲头；在社会上从事其他行业也当如此。

爸爸与妈妈意见不全一致，他以隆·克拉克的教育方法为例，认为要为别人好的表现高兴，也不要为自己输给别人而生气；这是人应当具备的重要品质，它也会促使孩子的成绩变得优异，人也会变得彬彬有礼。

小轩在一旁没有说话。

【材料与写作范围的把握】1.材料讨论孩子的教育问题，其中有三个角色：爸爸、妈妈、小轩。

三个人就教育问题或有意见表达，或有神态表现，体现各自观点和态度；其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。

学生可以就材料内容及含义作文，可以将材料引入文中，也可以不引入。

2.写作要求（题干）中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自选角度立意，可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人，也可以综合一个、两个或三个人的看法；对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。

【立意方向参考】（一）妈妈角度1.从小应该培养孩子的竞争意识（如果未针对“从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范围讲竞争，内容分考虑在二等）；2.人就是要有不服输的劲头，才能立足社会，取得成功；3.人生最重要的是战胜别人，才能有成功的人生。

（观点2、3近似。

对妈妈的观点可以做否定的立意，如“无须与他人争高下，何必争输赢，自己有进步有收获就好”“人生不是以打败他人为荣，而是寻求彼此共同的进步”）（二）爸爸角度1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不开的；2.我们需要有教学生做人的教育（学生阶段人的教育不可或缺）；3.不光注重孩子的考试成绩，还要注重孩子的品德教育；4.胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的成功；5.竞争不用你死我活，而应该彼此学习共同进步；6.能对别人的长处赞美是一种胸怀，是立足社会的重要品质。

（三）小轩角度1．教育要尊重孩子自己的意见；2．对自己的事情，孩子要学会（敢于）表达意见。

（四）综合角度1.教育评价固然要关注考试成绩，但更要看重素质教育；2.不要单以成绩评价学生，个人的品行考察才是最重要的；3.在中国式家庭教育中，孩子自身缺位，没有参与权，影响其创造力、自我表现能力的培养；4.妈妈在教育中的强势地位，对孩子成长会产生消极的影响；5.谈论教育与人的关系（育人在整个教育内容中的地位和作用）、学校教育与家庭的关系等。

【对材料片面和错误的读解】1.不能只选某个词语做角度，比如孤立地写“班规”的作用，人要学会“彬彬有礼”，人不要自我“炫耀”，等，不符合题意，但多少与以上角度立意有些关联，可视为属于基本符合题意；2.单论“宽容、大度”等，没有联系竞争的环境，内容在二等下；3.不应脱离材料含义谈教育。

【评分细则】★发展等级原则上不往下跨级打分：如果文章内容和表达均评为一类，则发展等级原则上不能评为二类，其它等级依此类推；如果文章内容（或表达）评为一类，表达（或内容）评为二类，则发展等级可打一类或二类，其它等级依此类推。

★关于扣字数分的标准①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。

（少50个字扣1分）②写了400字的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

③写了300字的文章，15分以下评分，不再扣字数分。

④写了200字的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

⑤写了100字的文章，5分以下评分，不再扣字数分。

⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

⑦只写标题的，给1分，不评0分。

⑧完全空白的，评0分。

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。

③未拟标题扣2分。

出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分。

重复的不计。

不足字数者，每少50字扣1分。

④套作的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。

不吝啬你的赞美（58分）南海区考生文字整理校对：乐从中学谢植宣亲爱的小轩：孩子，你妈妈说得没有错，一个人想要成功，需要的是不服输的劲头。

爸爸记得百度总裁李彦宏说过：“只有是一只狼才有资格跟我上战场，如果你是想要做一只羊，请马上走。

”可爸爸想孩子你不仅要学会竞争，更要学会欣赏和为那些比你棒的孩子鼓掌。

在人生的路上你总会遇到那些比你出色的孩子，你也许看着他们的背影，想要努力追赶。

是的，要以他们为榜样，为竞争对手，可绝不是凭“胜者为王，败者为寇”的信念，要学会欣赏他们的长处，替他高兴，爸爸相信小轩你明天会给大桐一个拥抱，告诉他：“你真棒！”刘同，光线传媒的副总裁。

在《谁的青春不迷茫》中回忆自己十年的北漂生活写道：“刚来到这座城市，我只要失望和沮丧，埋怨自己，嫉妒那些开着宝马，在一环上班的白领，我想这样没什么，我可以打败他们的。

”孩子，青春的心总是不愿服输的，没有人可以例外，可你知道吗，刘同后来再屡次碰壁过后才醒悟，赞美和欣赏别人更重要。

他在后记中是这样记录的：“冷漠的竞争时代里只有学会欣赏，他们自己才能不断成长，仅为自己的不是埋怨没有的，仅想要打败他们也不现实。

”就这样，去欣赏他人的长处，他一步一步打造出自己的王国；就这样，在竞争中不断赞美他人，他一点一滴积累自己的力量；就这样，以广阔的心胸接纳自己的不足和分享他人的成功，他终于在北京的蓝天写下自己的名字。

孩子，你也可以的，成绩优异需要，因为智慧是成功上的基础，爸爸和妈妈都希望在竞争中，你的潜能都能被激发出来，可作为一个人，你更要广阔的胸襟——为别人的成功感到快乐，不为输了感到沮丧。

其实在竞争中，总会有输者和胜者，换个角度，若你以更广阔的胸怀去欣赏对方，无论是输者还是赢者，你总会是有收获的，收获的可能是一段惺惺相息（惜）的友谊，也可能自己内心的强大和丰盈。

在每一次比赛后，记得与你的对手握一下手，然后把对方的长处毫不吝啬地说出来，这不是低头认输，也不是盲目自大，而是一种学会与自我强大的过程孩子，加油！不吝啬你的赞美。

爱你的爸爸美美与共，天下大同（58分）高明考生文字整理校对：高明一中梁圣东古语云：山外有山，天外有天，人外有人。

不管一个人的能力如何超群，他也总能找到强于自己的人。

对于比自己强的人，有的人嫉妒愤恨，有的人欣赏效仿。

然而，面对强者，嫉妒的人往往将自我毁灭，而懂得欣赏的人则往往会变得更强。

所以，只有容人之长，师人之长，才能促成完美的人生。

欣赏他人的长处是强者的姿态。

德才兼备之人往往是宽容的，而宽容的内涵，除了容人之短外，还在于容人之长。

当看到自己身边的人在某一方面超过了自身时，真正强大的人会由衷地感到高兴，因为当他看到这世上多了一位能够造福人类的人，一位能促进自己前进的人，和一位可供学习的人。

他关注的是宏观的全人类而不是个人，因而他不会嫉妒。

所以，这样的人才能够不受人性弱点的局限，用清醒的心智对强者加以学习和效仿，最后实现自身的进步。

第谷在发现弟子的能力超过自己后大为赞赏，进而更加地用心教导，实现了天文学的飞跃；日本人木村遇到比他强大的李小龙并被他打败后，当即拜其为师，虚心求教，实现了自身武艺的飞跃；叔本华向来自视甚高，当他遇到歌德后，不也同样虚心求教吗？所以，只有懂得欣赏和学习他人的长处，才能使自己不断地前进和提升。

容人之长除了能够促进自身发展之外，对社会的和谐同样有着极重大的意义。

我们生活在同一个社会里，倘若我们对所有能力在我们之上的人嫉妒，憎恨，甚至想方设法对其进行阻挠，那么社会岂不会乱作一团？因此，无休止的嫉妒只会延误自身，破坏和谐。

费孝通说过：“美美与共，天下大同。

”如果一个人能够对他人的成就衷心地赞美，并愿意帮助他人取得重大的成就，那么他身边的人也将十分乐意为他的成功效力，并同时从早感受到愉悦与快乐。

如此一来，社会将日益和谐，集体将日益强大，社会中的各要素都在良性竞争的氛围中相互促进，这岂不就是“天下大同”了？因此，美人之美，容人之长将促进世界的和谐。

恩格斯与马克思的相互欣赏，相互促进使他们改变了人们对社会的构想，库克与乔布斯的相互影响使他们改变了人们的生活，而华盛顿与富兰克林的并肩奋斗改变了人们对自由的看法。

他们都在相互欣赏和相互学习中，共同为全人类、全社会奉献出了幸福与和谐。

乐吾乐以及人之乐，美吾美以及人之美。

乐人之所乐者，人亦乐其乐；美人之美者，人亦美其美。

只有懂得欣赏和学习强于自己的人，我们才能不断飞跃，才能为社会和人类奉献和谐与幸福。

你真的赢了吗？（55分）东莞中学松山湖学校高三（6）班黎天扬文档提供：刘超衡如果我问虎妈或是狼爸，隆·克拉克的班规对于孩子的教育有什么意义。

我猜，他们定会给我一个颇为不屑的眼神。

出于对我年龄的睥睨与育儿经验的匮乏，他们或者会说：最重要的是鼓励孩子超过别人，从小必须培养孩子的竞争意识，教育就是赢！赢？功课全A，钢琴十级，凡赛必奖……这种只做第一，不做第二的竞争意识就是当今社会里，无数与小轩妈妈一样的家长的想法，这种逐渐功利化的教育催生了无数的补习班、乐器班、竞赛班。

可到头来，谁又真正学到了什么呢？钢琴只是获取大奖的工具，又如何能从中感悟到琴音的美呢？如果说这些都算是小事，那么更可怕的事情在于：孩子只能赢，不能输，在他前面的都是敌人，必须不断超越别人的思想根植于教育体系之中。

上海女研究生因拿不到奖学金而跳江自杀；湖南一学生因嫉妒同桌成绩而偷偷毁坏了他的笔记本；竞争愈是激烈的学校里，与同学探讨问题可能都成为一种奢侈。

你看，这种竞争的畸形意识过早的在孩子们的头脑里生根发芽，以致他们忘记了如何与他人共处，与他人交往，甚至厌恶自己。