农村学校教育教学常规要求Jenny was compiled in January 2021学校2017年教育教学常规要求教育教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的重中之重。

根据学校2017-2018学年度“严字当头、务实为本、精细管理”的工作思路，规范和加强教育教学工作的管理，提高教学质量，对学校教育教学常规工作做以下方面的要求。

一、学科计划根据学校教导处对各年级课程的安排，每学期开学第一周各位任课教师根据学校的教学计划、课程计划、课程标准和教研组的相关要求，在钻研教材和了解学情的基础上，制定切合本班实际的学科教学工作计划，写在教案前面交教导处审批，以便在平时的教学中按计划落实，建立正常的教学秩序。

（一）学科工作计划包括1、教材分析:教材分析是教师对整册教材进行简明扼要的分析。

教师要通过通读全册教材、教师用书和课程标准后，才能掌握本学期所要教学的教材内容，掌握本教材内容的地位与作用，搞清全册教材的知识体系，教材的编写意图，教材的重点、难点和能力培养侧重点及各单元教材之间有何联系等一系列问题进行的分析，所以，教材分析一定要透彻，目标明确，重点突出。

2、学情分析：就是教师对教学对象的分析。

所以教师应着重分析学生的基础情况，分析学生的知识基础、接受能力、理解能力、学习态度、学习习惯、学习方法等情况及师生关系等；分析本班学生的上学期成绩如何，优秀率、及格率多少等等，以及教师要在本学期采取的教学方法和学法指导，采取的教学设想等等，所以学情分析要客观，实事求是，具有科学性和针对性，一切为提高教学质量服务。

3、班情分析:如班级学生人数、男女生比例；班级班风情况；班级学风情况；存在的一些问题；一些改进措施及本学期要达到的教育教学目标等等。

4、教学进度表：根据教师用书的总体安排，结合学生实际进行恰当的分配处理教学内容并指定出教学进度表。

进度表内容应包含周次、单元、教学内容名称、课时数、授课时间、备注等栏目，时间分配要恰当，内容要具体，安排要合理。

5、学困生转化措施：包括学困生名单、学困的原因、转化目标、转化措施及方法等。

教师在开学制定计划时中留有适当的位置，将学困生转化效果附在后面，以便教导处检查落实情况。

学科教学工作计划由教导主任批阅，各科任教师都必须有学科教学工作计划（包括辅课教师）。

二、备课备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一，要切实把好这一关。

（一）备课1.备课要求。

备课必须是教师个人手写详案、体现目标意识和培养学生自主学习意识相结合的形式备课。

2.备课环节。

备课环节包括一节课的目标、重点、难点、教学设计（教学方法）、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。

教师必须钻研和把握教材内容、优化教学方法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，掌握学情和本节课知识的层次性，以课标为依据，按课时进行备课。

教学步骤心中有数、环节合理、思路清晰，教学过程要突出学生为主体、教师为主导以及训练为主线的“三为主”原则；作业设计要有梯度，考虑到不同层次学生。

备课时要有简洁、明了、概括性强的板书设计；每一节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，多反思教学中的不足及如何改进的措施；所有教学内容不得少备、漏备。

所有教师必须遵循“严”字当头、务实为本的教学态度。

坚决杜绝抄袭、无案上课的现象。

带多个课头的教师，必须要有重点课程（如：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史）详案，其余课程可为手写略案，备课内容可以是条框型的。

（二）备课检查各学校教导处对本校教师的备课情况进行周审阅，月检查并将审阅结果写出评语，作好记录，在全校教师会议上及时反馈，学校不定期的进行抽查。

三、上课（一）课堂教学1.教师要严格遵守课堂教学常规，严禁无案上课。

2.提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、课件、教具。

3.教师按时上下课，不拖堂；课堂上不准拨打、接听手机或收发短信4.每堂课必须做到准备充分、心中有数，要按正常的教学计划和教学预案环节上课，确保教学效率。

5.教师都必须使用普通话授课。

6.上课期间，教师必须始终将学生置于自己的视野监管之下，确保每一位学生在规定地点上课，认真组织教学，不得放任自由。

7.下课时，体育课应先集合点名再下课。

（二）学校人员和学校校长通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。

四、听课（一）听课量每学期学校人员听课不少于40节；各学校校长、主任听课不少于12节，教师听课不少于10节。

（二）听课要求1.听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。

2.听课过程要有记录，应标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。

3.听课时，听课教师要按时进入听课地点，听课中不评论，无特殊情况中途不得离场。

4.听课时，听课教师应该先向教导处请示安排好自己的课，不能因听课而误课。

（三）听课类型1.推门课。

学校人员将定期和不定期的组织部分教师听课、不提前通知授课教师随时进课堂听课，了解每位教师常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。

2.学校公开课、示范课。

学校每学期统一组织两次示范课活动，在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。

课后听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好说课评课工作。

3.学校要多听推门课，促进常态课堂教学的提高；要开展“一帮一带”活动，催进青年教师和教学能力欠佳的教师快速提高教育教学水平和业务能力。

（四）检查评价。

学校及学校每学期将教师参与听课情况进行检查，做好反馈记录。

五、说课1.说课的内容：说教材，说目标，说教法，说内容，说学法，说教学程序，说课后反思。

2.说课的要求：在说课中所说的内容包括课题的选择、教学目标的确定、重点难点的安排、教学方法的选择、教学过程中各个环节的设计、教学手段的运用等都要体现一定的目的；说课是为上课做准备工作的，所设计的内容对上课要具有实用性；说课要具有示范性和指导性。

3.各学校每学期至少组织两次学科说课观摩活动。

观摩课课前说自己的教学设想、思路，课后讲述个人教学体会、自我评价。

4.学校组织的各级各类公开课都要开展说课评课活动，使说课和评课者共同提高。

六、评课1.评课时，教师要提前进入评课地点，关闭通讯工具，不随意讲话、不随意走动，如没有特殊情况不得中途离场。

2.评课时，使用普通话，条例清晰，语言流畅。

3.评课前，执教者先介绍自己教学设计思路和谈授课后的体会，然后听课教师要本着互相学习、取长补短的学习态度参加听评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利于改进和提高。

4.评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的理解，对教材的把握，对教学目标的设定，对不同层次学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练、教学效果等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。

5.各学校教研组要认真做好评课记录。

七、作业作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业。

（一）小学部作业次数要求语文作业要求：一年级拼音和田格第一学期共计80次，第二学期田格、方格共计80次，写话16次；二年级田格、方格共计80次，写话16次；三至六年级田格30次，书法30次（写字书或书法书学生每天必须认真写一页，教师必须批阅）。

三至六年级作文8次；周记8次。

数学作业要求：一至六年级数学不少于80次。

英语作业要求：三至六年级英语不少于40次。

配套练习作业要求：一至六年级各科配套练习全做全阅。

（二）中学部作业次数要求语文：作文8次，周记8次，语文作业16次。

数学：80次英语：作业40次，作文6次政史地生：作业14次（以配练为主，不能布置抄写作业）理化：作业25次，实验报告5次体音美：以兴趣小组活动次数而定。

各科配练全做全阅。

（三）批改作业要求（1）作业本要统一包装封皮，统一书写封皮，作业本管理工整、规范。

（2）所布置的每一次作业教师必须及时批改，一、二年级用铅笔书写，其余年级用钢笔书写，禁止使用圆珠笔、中性笔。

（3）作业要精心选择，分层布置，精心设计，形式多样，书写整齐。

（4）批阅要及时，字迹要工整，符号要规范。

作文要有眉批、总批，批语要有启发性，指导性。

（5）作业必须全收全改，提高批阅质量，降低批改错误率，达到批改“零错误。

”（6）作业要有错题更正、等级、日期。

（7）严禁用作业体罚学生，政、史、地、生作业要求课内完成。

（8）九年级第二学期作业为资料或配套教辅为主。

（9）学校教务处对作业每学期统查4次，提出意见，注明检查人姓名和日期，加盖教务处检查专用盖章，写出检查分析报告，对全体教师进行反馈、整改和提高。

八、学生辅导辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生、学困生补课以及培优工作等。

辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求实效。

九、考试（一）科任教师把好单元测试关语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史力求做到一单元一检测，测试的时间由任课教师自定。

（二）学校校长、主任把好月考关学校校长和主任每月安排一次月考并组织教师阅卷。

时间学校安排。

（三）学校把好期中、期末统测关。

检测结束后，各学校教导主任将检测结果上报学校。

（四）其它要求1.单元和月考测验时，教师要精选试卷或自己命制试卷相结合，并建立学校各年级各科试题库。

2.测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查缺补漏。

3.教学质量检测后教师必须将试卷存档。

学校针对各学科的单元检测情况，每学期组织人员进行检查。

十、教研1.教师在日常工作中要加强学习，多读书、及时撰写学习随笔。

学校定期对教师个人学习笔记从内容、质量、数量进行检查。

2.各学校将每周四为教研活动日，开展教研活动，业务学习，活动每学期不少于16次。

教研活动包括业务学习、集体备课、说课、上公开课、听课与评课、教学经验总结、专题研讨、课题研究，看教学光盘等多种形式。

3.每个教师每学期听评课不少于10节，说课或上公开课不少于1节，撰写经验总结或论文不少于1篇，提倡学校支持教师配合教学工作进行课题研究。

4.学校领导要深入教学一线，积极组织、参加教研活动。

5.各学校每学期开展2次师生读书交流活动。

6.每学年教师平均自制课件15节以上，骨干教师每学年承担信息技术与学科整合的公开课、示范课不少于4节。

7.学年内学校组织开展各级骨干教师示范课。

8、青蓝帮扶，各学校教龄五年内的教师在教研中承担研讨课一节。

十一、培训1.教师要积极参加学校安排的各级各类外出培训，培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会，做好二次培训并将总结或体会电子版上报学校。