自我定位分析
李伟
一、个人现状分析：
优势分析：
1、热爱教育事业，特别是对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱；
2、有扎实的教学基本功，能够胜任小学的数学教学工作。

敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。

能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力；
3、职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系；
4、能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务；
5、好学、勤学，喜欢阅读各类有益的文章，有时做好读书笔记。

不足剖析：
1、工作热情不够，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。

2、理论功底薄弱，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。

3、面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。

因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。

”此乃惰性思想在作祟。

4、个人的数学素养还要进一步提高，综合学科能力不强。

二、个人专业发展总目标
在未来的两年里，逐渐提升师德修养，逐步在各方面融入红卫学校这个大家庭，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的
专业水平和业务能力；向学校有经验的老师学习，结合新一轮师资培训，将个人学历进一步提高，成为教育教学有自己特色的合格教师。

发展目标：
在工作中要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

1、定座右铭为“坚持到底就是胜利”；学会有计划地做事。

改“冲动”为“灵动”，改“热情”为“恒情”，刻苦钻研，加强本学科专业理论学习，提高课堂教学实践能力，努力成为研究型教师。

2、结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究，并付诸于实践，提高课堂教学效率，使自己能灵活驾驭新教材。

每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。

3、重反思。

每周撰写一到二篇质量较高的学习反思；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。

4、每学期认真阅读两本教学理论文章，平时广泛阅读教育教学类书籍并认真做好读书笔记，提高自身专业素养。

5、积极参与课堂教学改革，更加适应新课改的要求形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格，争取申报场级公开课。

具体实施方案：
1、作为数学教师，要真正落实素质教育，在数学教学中实践《课标》精神。

2、在教学过程中,教师应与学生积极互动,处理好传授知识与培养能力的关系,创设教育情境,引导学生调查、探究、质疑,使学生在教师的指导下进行富有个性的学习,使每个学生都能得到发展。

3、教师要努力提高自身素养,拥有精深的专业知识,指引学生正确掌握本学科的基本知识和基本技能,树立整体、综合的课程观。

4、注重理论提高和教学能力提高
（1）以自学为主，每天规定一定的读书时间，学习数学新课程改革方面的文本知识。

同时认真撰写读书笔记、读书心得。

（2）上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。

课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。

进行教学案例的分析，努力使自己业务水平再上新台阶。

每学期结束时完成质量较高的教学案例、反思。

努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

（3）养成听课的好习惯，积极参加各类听课、评课的活动，从别人那里学到自己所需要的东西。

利用每学期开一节公开课的机会汇报课堂教学效果。

（4）积极参加各类教育培训和有关新课程的培训，从而加深理解，使新课程的教育理念落实到教学中来。

（5）学习信息技术，自制课件，在课堂上能熟练运用多媒体教学手段教学。

并积极参与校级课件制作评比活动。

5、把握机遇,在课程改革中认识课程、发展课程、完善课程,不断提高自己的课程能力。

6、多向经验丰富的老教师学习。

我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

在这二年中，我将积极实施以上规划，坚持不懈，争取实现个人发展目标，成为一名优秀的人民教师。

让自己伴随着学校的发展一同成长。