预习流程：
1、自读课文1——3遍，要求正确、流利。用“○”画出生字，要求读准字音，熟记字形。用“——”画出生词，通过工具书或上下文理解新词的意思。
2、积累文中的好词语。
3、给自然段标序号，了解课文大致内容，理清课文叙述的顺序。
4、完成自主学习。
自主学习：
一、学会生字新词
1、词语我会读，我会写。（注意带点字的读音）
教具
运用
导
学
流
程
知识链接：
孔子的名言：
知之者不如好知者，好之者不如乐知者。
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
过而不改，是谓过矣！学如不及，犹恐失之。
敏而好学，不耻下问。
导入课题
复习回顾课文内容
感受孔子谦虚，永不满足，勤奋好学的精神
1、读课文用“——”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。
远近闻名日夜兼程毫无保留传授孔丘品行风餐露宿
风尘仆仆大有长进纳闷佩服渊博请教迎候等候
[学法提示]：
(1)读准字________
巧记法：__________________________
形近字对比法：_____________________________
（1）A、这位老人大概就是我要拜访的老师吧！
B、学生孔丘，特地来拜见老师。
理解：拜访：拜见：
（2）A、听说你要来，我就在这儿迎候。
B、多谢老师等候。
理解：迎候：等候：
板书设计
教后反思
店上联校河湃小学学案
年级
三
科目
语文
课型
细读批注课
学习主人
学习时间
课时
第二课时
学习内容
孔子拜师
学
习
目
标
1、我能有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
店上联校河湃小学导案
年级
三
科目
语文
课型
双基批注课
备课人
胡王芳
备课时间
11.6
课时
第一课时
备课内容
孔子拜师
教
学
目
标
1、全班同学认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
2、四分之三的学生能正确、流利地朗读课文。
3、三分之二的学生了解课文的主要内容，并帮助学生理清课文的叙述顺序。
2、课文内容我理解：完整说说课文主要写了一件什么事。（口述）
3、小组合作理清课文的叙述顺序：
试着用简洁的语言说说每一自然段的主要内容。
展示交流
课堂小结
达标检测
1、形近字组词
仆（）止（）境（）丘（）品（）
扑（）正（）镜（）兵（）晶（）
3、听写词语
学后反思
店上联校河湃小学导案
年级
三
科目
语文
课型
细读批注课
5、从课文中你了解到孔子是一个什么样的人？
四、拓展延伸
面对本课中的孔子、老子，你想对他们说点什么吗？
学
习
流
程
【课堂检测】
1、在具体语境中领会意思相近的词语。
（1）A、这位老人大概就是我要拜访的老师吧！
B、学生孔丘，特地来拜见老师。
理解：拜访：拜见：
（2）A、听说你要来，我就在这儿迎候。
B、多谢老师等候。
根据预习流程课前预习课文：
自主学习：
一、学会生字新词
1、词语我会读，我会写。（注意带点字的读音）
远近闻名日夜兼程毫无保留传授孔丘品行风餐露宿
风尘仆仆大有长进纳闷佩服渊博请教迎候等候
[学法提示]：
(1)读准字音，给带点字的注音
(2)熟记字形
形声字记字法：________________
巧记法：__________________________
板书设计
教后反思
店上联校河湃小学学案
年级
三
科目
语文
课型
双基批注课
学习主人
学习时间
课时
第一课时
学习内容
孔子拜师
学
习
目
标
1、我能认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文的主要内容，并帮助学生理清课文的叙述顺序。
教学
重难点
重点：目标1、目标2难点：目标3
教法
指导
用拆字法、部首更换法、儿歌巧记、形近字比较法等方法识字。
用联系上下文、查字典、联系生活实际等方法来理解词语。
教具
运用
生字卡片
导
学
流
程
知识链接：
孔丘，字仲尼。排行老二，汉族人，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。
敏而好学，不耻下问。
二、我来想想课文的主要内容。（用简洁的语言复述）
三、感受人物品质
1、读课文用“——”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。
2、用“”勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句，谈谈自己的感受。
3、你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要拜师呢？
4、分角色朗读孔子、老子的对话，谈谈自己的感受。
备课人
胡王芳
备课时间
11.6
课时
第二课时
备课内容
孔子拜师
教
学
目
标
1、全班同学有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
2、三分之二的学生能懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学
重难点
重点：目标1难点：目标2
教法
指导
知道朗读重点语句，感受孔子、老子的品行。
熟字（加、减、换）偏旁记字法：_________________________
学
习
流
程
（3）我提醒
容易读错的生字有
容易写错的生字有
二、词意我来讲（不理解的词意可以标在书上或学案上）
远近闻名：___________________________________
渊博：______________________________________
三、多音字我来辨
闷仆
合作探究：
1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。
2、课文内容我理解：完整说说课文主要写了一件什么事。（口述）
3、小组合作理清课文的叙述顺序：
试着用简洁的语言说说每一自然段的主要内容。
展示交流
课堂小结
达标检测
1、形近字组词
仆（）止（）境（）品（）
扑（）正（）镜（）晶（）
2、听写词语
理解：迎候：等候：
知识延伸
1、课外收集积累孔子的名言和关于孔子的小故事。
学后反思
纳闷：
学无止境：
风餐露宿：____________________________
风尘仆仆：____________________________________
难理解/重点词还有_________________________________
三、多音字我来辨
闷仆
合作探究：
1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。
2、用“”勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句，谈谈自己的感受。
3、你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要拜师呢？
4、分角色朗读孔子、老子的对话，谈谈自己的感受。
5、从课文中你了解到孔子是一个什么样的人？
拓展延伸
二次备课及
备课诠释
导
学
流
程
面对本课中的孔子、老子，你想对他们说点什么吗？
【课堂检测】
在具体语境中领会意思相近的词语。
2、我能懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
学习
重难点
重点：目标1难点：目标2
学法
指导
朗读重点语句，感受孔子、老子的品行。
学具
运用
生字卡片
学
习
流
程
一、知识链接：
孔子的名言：
知之者不如好知者，好之者不如乐知者。
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
过而不改，是谓过矣！学如不及，犹恐失之。
渊博：______________________________________
纳闷：
学无止境：
风餐露宿：____________________________
风尘仆仆：____________________________________
难理解/重点词还有_________________________________
学习
重难点
重点：目标1、目标2难点：目标3
学法
指导
用拆字法、部首更换法、儿歌巧记、形近字比较法等方法识字。
用联系上下文、查字典、联系生活实际等方法来理解词语。
学具
运用
生字卡片
学
习
流
程
知识链接：
孔丘，字仲尼。排行老二，汉族人，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。
形近字对比法：_____________________________
熟字（加、减、换）偏旁记字法：_________________________