相关设施
abc
3
B4
制度建设
5分
5、制定了心理健康教育工作制度，定期开展工作例会和学习交流活动。
工作制度、例会记录、活动资料
abd
5
A2组
织
实
施
50分
B5
教师参与
7分
6、采取多种形式，不断加强全体教职员工对心理健康教育的认识、理解，动员教职工全员参与。
活动资料、教职员工的认识
abd
3
7、能将心理健康教育渗透教育教学活动。
相关内容
ab
3
B20
活动创新
3分
28、充分利用各种资源开展具有较强实践性和实效性的心理健康教育活动。
活动完整实施过程、效果反馈
abe
3
B21
社会反响
4分
29、学校心理健康教育工作产生了积极的社会影响，为其他学校提供了示范。
产生社会效益的证明资料
ab
4
备注
评估方法：a、工作汇报法b、资料查阅法c、实地考察法d、教师座谈法e、学生座谈法f、教学观摩法
表二：武汉市中小学心理健康教育合格学校（初中）评估标准（试行）
学校：评估时间：评估得分：
一级
指标
二级
指标
评估内容
评估要素
评估
方法
分
值
评估等级
评估
得分
备注
A1
B0.8
C0.6
D0.4
A1
规
划
管
理
20分
B1
机构建设
8分
1、以文件形式明确心理健康教育工作机构(或领导小组)、校级分管领导以及具体负责部门。
相应文件
宣传栏、宣传资料
bce
2
B14
大型活动
3分
22、每学期围绕相关主题举行较大型心理健康教育活动，并产生一定影响。
活动资料、学生反馈
abe
3
A4
队
伍
建
设
15分
B15
兼职队伍
3分
23、兼职教师人数占全体教师总数的15%。
兼职教师资格证书
bd
3
B16
培训提高
4分
24、支持、鼓励教师参与相关心理健康教育培训，全面提高教师的心理健康教育能力与水平。
听课、相关论文
bdf
4
B6
课程实施
13分
8、学校有心理健康教育课计划和课时安排。
课时计划、课表、教案
abe
4
9、成立了心理健康教育课备课小组，有计划地开展集体备课活动。
备课记录
bd
4
10、教学质量高，体现了较强的针对性和实效性。
听课、教案、学生反馈及市区优质课评比成绩
bef
5
一级
指标
二级
指标
评估内容
3分
13、聘请专家对学校心理健康教育工作进行定期指导。
指导活动资料
abd
3Байду номын сангаас
B9
班主任
工作
8分
14、将班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中。
班主任工作考核措施
abd
4
15、班级心理健康教育工作有成效。
个案报告、班级辅导活动记录
bde
4
B10
课题研究
4分
16、心理健康教师开展了校本课题研究活动。
评估
方法
分
值
评估等级
评估
得分
备注
A1
B0.8
C0.6
D0.4
A2
组
织
实
施
47分
B7
个别心
理辅导
10分
11、有固定的专兼职教师(或外聘专家)定期接待来访学生。
辅导员值班安排、辅导反馈
bde
4
12、建立必要的学生心理健康档案，注重档案管理，严格遵守保密制度。
学生心理健康档案
b
3
13、心理辅导教师科学制定辅导方案，认真填写辅导记录并做好个案追踪，辅导有效果。
abd
4
2、有符合专业要求的心理辅导机构和辅导员工作制度。
心理辅导室、
环境布置
c
4
B2
规划制定
4分
3、制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实施方案，在学校年度工作计划中有心理健康教育的内容、安排和相关措施。
发展规划、实施方案
ab
4
B3
经费投入
3分
4、有开展心理健康教育的专项工作经费及必备设施。
财务记录
abd
5
2、有符合专业要求的心理辅导机构和辅导员工作制度。
心理辅导室、
环境布置
c
3
B2
规划制定
4分
3、制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实施方案，在学校年度工作计划中有心理健康教育的内容、安排和相关措施。
发展规划、
实施方案
ab
4
B3
经费投入
3分
4、有开展心理健康教育的专项工作经费及必备设施。
财务记录
听课、相关论文
bdf
3
B6
课程实施
10分
8、学校有心理健康教育课计划和课时安排
课时计划、课表、教案
abe
3
9、成立了心理健康教育课备课小组，有计划地开展集体备课活动。
备课记录
bd
3
10、教学质量高，体现了较强的针对性和实效性。
听课、教案、学生反馈及市区优质课评比成绩
bef
4
一级
指标
二级
指标
评估内容
评估要素
相关设施
abc
3
B4
制度建设
5分
5、制定了心理健康教育工作制度，定期开展工作例会和学习交流活动。
工作制度、例会记录、活动资料
abd
5
A2
组
织
实
施
47分
B5
教师参与
6分
6、采取多种形式，不断加强全体教职员工对心理健康教育的认识、理解，动员教职工全员参与。
活动资料、教职员工的认识
ab
3
7、能将心理健康教育渗透教育教学活动。
培训证明材料
bd
4
B17
教师待遇
4分
25、学校对专兼职教师的职称评定、待遇落实、工作条件改善等有具体的保障措施。
心理教师的待遇、工作条件状况
ad
4
B18
教师心理健康4分
26、关心教师的心理健康状况，通过多种方式提高教师心理健康水平。
提高教师心理健康水平的措施
d
4
A5特
色
创
新
10分
B19
理念创新
3分
27、结合学校和学生实际，提出校本心理健康教育理念。
表一：武汉市中小学心理健康教育合格学校（小学）评估标准（试行）
学校：评估时间：评估得分：
一级
指标
二级
指标
评估内容
评估要素
评估
方法
分
值
评估等级
评估
得分
备注
A1
B0.8
C0.6
D0.4
A1
规
划
管
理
20分
B1
机构建设
8分
1、以文件形式明确心理健康教育工作机构（或领导小组）、校级分管领导以及具体负责部门。
相应文件
评估要素
评估
方法
分
值
评估等级
评估
得分
备注
A1
B0.8
C0.6
D0.4
A2组
织
实
施
50分
B7
个别心
理辅导
5分
11、有固定的兼职教师（或外聘专家）定期接待来访学生。
辅导员值班安排、辅导反馈
bd
2
12、心理辅导教师科学制定辅导方案，认真填写辅导记录并做好个案追踪，辅导有效果。
辅导记录、个案报告
b
3
B8
专家指导
家校协调
5分
20、建立与家庭、社区的联系，每学期为家长提供专门的心理健康教育专题讲座。
家长学校资料
b
5
一级
指标
二级
指标
评估内容
评估要素
评估
方法
分
值
评估等级
评估
得分
备注
A1
B0.8
C0.6
D0.4
A3氛
围
营
造
5分
B13
宣传工作
2分
21、校园内有宣传心理健康教育的板报、橱窗、宣传栏等，并进行定期宣传活动。
活动资料
abd
2
17、学校承担或参与了区级以上心理健康教育课题的研究任务并取得一定的研究成果。
课题研究资料
abd
2
B11
研讨活动
5分
18、定期开展校内心理健康教育研讨活动，并有记载和小结。
活动记录
bd
2
19、积极参加市区举办的心理健康教育研讨活动并取得一定成绩。
参与活动的证明资料、获奖证书
b
3
B12