娴熟驾驭课程内 熟练 容，运用自如，注 程度（0.2） 重引入学科前沿知
识
讲授内容不熟 悉，照搬书本， 讲解生硬甚至 讲解错误
授
概念原理 准确简练，思路清
课
概念不清，逻辑
阐述与剖 晰，逻辑严密，具有
内
混乱
析（0.1） 创新性
容
重点突出，化解难
重点与难
重点不明确，难
点，深入浅出，通俗
点（0.1）
点未能化解
易懂
语言
表述不准确，辞
准确、生动、流畅
表达（0.1）
不达意
授
课
方
积极采用启发式、讨
法
论式教学，善于激励
教与学互
填鸭式讲授，方
学生，促进学生主动
动（0.1）
法不得当
思考，形成教与学的
良性互动
综
课堂状态 讲课精神饱满，课
课堂秩序混乱，
合
及授课效 堂组织管理好，注
教学效果差，学
效
果整体印 重学生创新能力的
为人师表，教书育 人，严格要求，教 风良好
5. 学校认定。教务处负责教学质量评价工作的组织实施，检查 督促各教学单位教学质量评价工作的情况，及时处理、协调评价工作 中出现的各种具体问题。负责对参评“课程—教师”初步等级进行审 核，组织校级教学督导重点审核优秀、不合格等级，抽查合格等级， 并将结果报校长办公会。
具有以下情形之一者，“课程—教师”的综合评价结果认定为不 合格：
（1）发生与该门课程相关的Ⅱ级教学事故 1 次及以上，或Ⅲ级教 学事故 2 次及以上；
（2）不履行教师职责，不完成教学单位分配的教学任务。 五、评价结果的奖励与处理 1.“课程—教师”的综合评价结果经校长办公会审定后公布。 2．教学质量认定为优秀的课程，课时费上浮 20%，该门课程任
课教师当年评优评先、职称晋升、教改立项优先。 3．教学质量认定为不合格的课程，课时费下调 20%。取消该门
西南民族大学教师教学质量评价实施细则 (试行)
校教[2006]85 号
为了进一步完善教师教学效果考核机制，加强教学质量的监控与 评价，形成科学合理的激励机制和公平良性的竞争环境，促进教师不 断提高教学质量，结合学校实际，特制定本细则。
一、评价原则 1. 全面综合评价的原则。教学质量评价应贯穿教学全过程、涵 盖教学工作的各个方面，多渠道、多方位、多形式地开展教学评价工 作。 2. 坚持客观、公正、公平、科学的原则。尊重教师在教学过程 中的主导作用，发挥学生在教学质量评价中的主体作用，强化教学单 位及教学督导的监督和指导作用。 3．坚持教学过程中的形成性评价与总结性评价相结合的原则。 4．坚持定性评价与定量评价相结合的原则。 二、评价对象 评价对象为承担本、专、预科教学工作的教师。教学质量评价以 “课程—教师”为评价单元。 三、评价指标及标准 评价指标主要从教学准备、课堂讲授、实验（实践）教学、课外 辅导与作业、成绩考核、教学研究等方面进行综合评价，突出评价指 标对任课教师教学工作的导向作用。 学生评价按照课程类型分为三类，即课堂教学类、实验设计类、 艺体类，每种类型的课程具体评估指标不同。 评价指标及标准见附件。其中，教师师德实行一票否决制，即教 师师德项评价等级为“中”以下者，教学质量评价为不合格。 四、评价方法与步骤 1．实行学生评教、教学单位评价并初定等级、学校认定的三级
生反映强烈
果 象（0.2） 培养，整体效果好
说明：评价结果=（∑评价项分值×相应权重）×百分制系数 20
西南民族大学教学质量评价表 (实验设计类课程)
授课教师：
课程名称：
主
要
评价
观
指标
测 点
评价标 准
优秀
不合格
评价等级
优良 54 分分
中 3 分
差 2 分
极 差 1 分
教 学 态 度
态度仪 表(0.2)
课程任课教师当年评优评先、职称晋升、教改立项的资格。经整改后， 该“课程—教师”须参加下一次教学质量综合评价。评价等级仍为不 合格者，学校不再继续聘任该教师从事该门课程的教学工作。
六、本细则由教务处负责解释。 七、本细则自公布之日起实施。原有规定与本细则有不符者，以 此细则为准。 附件： 1. 西南民族大学教学质量评价表(学生用表) 2. 西南民族大学教学质量评价表(教学单位用表) 3. 西南民族大学教学质量综合评价汇总表
综合评价体系。评价工作原则上每学期均应开展。任课教师每学年至 少申请 1 门课程参加综合评价。认定为合格及以上等级的课程两学年 内可不再参加综合评价，未评课程两学年内应至少参加 1 次综合评 价。
2．学生评教。学生对任课教师教学质量进行评价，由教务处统 一组织。
(1)学生在指定时间范围内，通过教学管理系统填写《西南民族大 学教学质量评价表》（学生用表)。
附 1：学生用表
西南民族大学教学质量评价表 (课堂教学类课程)
授课教师：
课程名称：
评 价 指 标
主合格
评价级别
优良 54 分分
极 中差
差 3 21 分分
分
敬业精神差，教学
为人师表，教书育
师
态度仪表
态度不端正，有迟
人，严格要求，教
德
（0.2）
到、提前下课、旷
风良好
教等行为
(2)计算学生评教得分时，分别剔除 5%最高得分和最低得分。 (3)教务处将学生评教结果及时反馈至各教学单位。 (4)学生评教一般在选课前进行。对无正当理由不参加评教的学 生，其正常选课将受到影响。 3．教学单位评价。各教学单位负责归口到本单位的“课程—教 师”的教学质量评价工作的领导和具体实施。教研室对任课教师组织 至少 1 学时以上的听课，同时检查教案或电子课件、教师工作手册、 作业或实验报告、试卷、成绩评定等，填写《西南民族大学教学质量 评价表》(教学单位用表)。 首次承担教学工作的教师，第一学年只参与评价，不参加等级评 定。 4．教学单位初定等级。教学单位按照学生评教得分折算 60%与 教研室评价得分折算 40%之和，计算出参评“课程—教师”综合评价 得分。教学分委员会以综合评价得分为基础进行审议，形成参评教师 教学质量的初步等级。初步等级分为优秀、合格、不合格。 (1)优秀等级的综合评价得分为 90 分及以上，且指标数不超过当 年归口到本单位参评“课程—教师”总数的 20%； (2)合格等级的综合评价得分为 60 分及以上； (3)不合格等级的综合评价得分为 59 分及以下； (4)被评教师如对自己的综合评价结果有异议，由教学单位组织 复审。