5．加热与保温
单元教学目标：
1．知道加热有各种各样的方式，知道人们在生活与生产中经常需要对物体加热。

2．初步了解一些日常物品加热后产生的变化。

3．初步了解常见保温材料和保温方法。

4．能通过多次观察、比较，发现事物的变化。

5．通过观察与实验、测量与制作等活动，培养学生的动手能力。

课时安排：
3课时
第1课由冷变热
教学目标：
1．知道加热水的方法有很多。

2．能简单比较各种加热方法的相同点和不同点。

3．体会产生热的方式有很多。

4．能制作一个可以加热水的简易太阳能加热器。

教学重点：
帮助学生知道加热水的方法很多，从而体会产生热的方式是多种多样的。

活动设计
活动一让水热起来
活动目标：
1．能说出3种以上加热水的方法，体会到加热水的方法有很多。

2．能简单比较各种加热方法的相同点和不同点。

3．体会产生热的方式有很多。

活动器材：
实物投影仪，三脚架、蜡烛、烧杯。

活动二制作简易太阳能加热器
活动目标：
1．能制作一个可以加热水的简易太阳能加热器。

2．体会到太阳能的重要。

活动器材：
实物投影仪，活动作业，玻璃杯、温度表、硬纸纸盒、黑颜料、透明塑料纸。

第2课加热带来的变化
教学目标：
1．能动手操作简单的加热实验并观察、描述一些食物被加热后的现象。

2．发现物体加热后会发生不同的变化。

教学重点
学生观察与描述物体加热后所发生的各种变化。

教学难点：
学生对于蜡烛加热操作的掌握。

活动设计
活动食品加热后的变化
活动目标：
1．学习用蜡烛对一些食品进行加热。

2．能说出不同食品加热后所发生的主要变化。

3．能综合运用感官对事物发生的变化进行观察。

活动器材：
实物投影仪，活动作业，三脚架、蜡烛（或酒精灯）、蒸发皿、巧克力、醋、虾、鸡蛋。

第3课怎样保温
教学目标：
1．通过比较实验，发现不同材料的杯子保温效果不同。

2．通过仔细观察，发现保温杯的特殊结构利于保温。

3．能自己选择材料制作一个简易保温杯。

4．了解人们在日常生产生活中常用的保温方法，体会保温的重要性。

教学重点：
发现杯子的材料和结构影响其保温效果。

教学难点：
自主选择保温材料制作一个保温杯。

活动设计
活动一测量水的温度
活动目标：
比较不同材料的杯子中热水冷却快慢的差异，发现杯子的材料影响其保温效果。

活动器材：
实物投影仪，活动作业，玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯、温度表、泡沫塑料盖。

活动二保温杯的结构与功能活动目标：
通过观察保温杯的结构，发现杯子的结构影响其保温效果。

活动器材：
实物投影仪，透明双层保温杯
活动三制作简易保温杯
活动目标：
1．能在前两个活动所形成的认识的基础上，自主选择材料，制作一个简易保温杯。

2．通过观察与实验、制作等活动，培养学生的动手能力。

活动器材：
不同口径的塑料瓶、冰块、棉花、海绵、木屑、黄沙、餐巾纸、棉布等。

活动四常见保温方法
活动目标：
初步了解生活中常见的保温方法，感受保温的重要性。

活动器材：
实物投影仪
教学札记：。