可编辑
----------------------------------------------------------------------------------
基于标准的教学设计
课题：多位数乘一位数
【学习内容】
人教版小学数学三年级上册第六单元例7
【课程标准】
1.能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作
用。
2.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的市级意义作出
解释。
【学习目标】
1.通过游戏、讨论的活动，能够理解什么是估算（不进位）。
2.通过课本例题列出算式，选择恰当的策略进行乘法估算。
3.掌握估算的正确步骤，能够运用所学知识解决生活此问题，并能正确解答。
【学习重点】
掌握估算的方法，能够正确地进行估算，并正确运用。
【学习难点】
培养估算的意识和能力，提高运用所学知识解解问题的能力。
【评价活动方案】
1.通过奖励铅笔的情境创设引出课题。完成已学知识的回顾与掌握，评价目
标1。
2.根据课件，通过小组合作，解答例7，提出估算的方法。评价目标2。
3.理解并学会运用估算的方法，掌握解决问题的正确步骤，做课本想一想，
评价目标3。
4.以小组为单位完成课堂测验，学会运用估算解决问题。评价目标4。
【教具学具准备】
课件、铅笔
【学习过程】
一、情景回顾，复习旧知
教师通过出示铅笔引出估算的意思，引导学生利用四舍五入的方法就可
以推算出接近“60”的数都有哪些。
二、主动探索，经历过程 （评价目标1）
1.提出问题
提问：同学们猜猜看，这个笔筒里可能有多少支铅笔？你是怎么想的（预设
学生61、62、63、64；55、56、57、58、59）
2.复习导入，揭示课题
1. 请同学们直接说出算式的得数。
可编辑
----------------------------------------------------------------------------------
2. 刚才计算的都是什么样的口算呢？你们怎么算得这么快呢？
3.通过数学口算的游戏互动，引出新的课题。
三、创设情境，感受估算 （评价目标2）
老师：秋天来了，同学们最喜欢做的事情是什么？
（秋游）现在我们一起来到秋游的现场。
出示例7情境图。
1.阅读与理解：仔细看图读题，你从题中获取了哪些数学信息？要解决什么
数学问题？（知道门票价格和参观人数，要求250元买门票够不够。）
2.分析与解答：
（1）用什么方法解决这个问题呢？为什么这样列式？（一人8元，共有29
人，就是求29个8元是多少，所以根据乘法意义列式为29×8。板书：29×8）
（2）选择算法：要解决这个问题呢？是用笔算出精确的结果呢；还是运用
估算，只算出大约是多少就可以？（小组交流，全班交流）得出：在解决够不够
的问题时，我们只需要估算出大约数就能比较出结果，估算在这时能更简便地比
出结果。
（3）引出课题：乘法的估算。
（4）研究估算方法：怎么知道29×8大约得多少？（同桌交流，全班反馈）
把29估成接近的整十数30,30×8=240,29×8<240，所以250元够了。
3.回顾与反思：我们刚估算后得出的结果是否正确，需要我们验证，谁来说
说：29人买门票，250元为什么够了？（有30人买门票只需240元，所以29人
买门票250元肯定够了。）
验证正确后，我们要做什么？（写答）。一起答……
4.加强巩固：想一想，如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？
（学生独立完成，后反馈估算方法，说明700元不够，800元够的道理）
92×8≈720（元）
┇
接近90
（把92少估成90都需要720元，那92人700元更不够）
92×8≈800（元）
┇
多估成100
（把92多估成100都够了，那么92人800元就更够了）
5.整理估算思路与方法：通过刚才对乘法估算的研究，你认为我们在什么地
方需要重点注意？
≈和=有什么不同之处？（≈表示估算的数，=表示准确的数）
四、巩固练习（评价目标3）
1.教材第70页“做一做”。
尝试完成，全班交流估算方法。
32×6≈180（千克）
可编辑
----------------------------------------------------------------------------------
┇
少估成30
把一个箱子装32千克，估成装30千克估少了都够了，现在能装32千克就更够
了。
2.“练习十五”第1题。
学生独立完成，然后逐题反馈估算方法及结果。
3.“练习十五”第2题。
学生独立列式解答，全班交流，说出估算思路。
4.“练习十五”第3、4题（独立完成，同桌交流，全班反馈）。
五、总结
通过今天对乘法估算的研究，你有什么所得需要和同学们分享的？
【学习目标检测】（评价目标4。）
一、估算。
103×5≈ 201×4≈ 89×5≈ 41×9≈
101×2≈ 39×7≈ 102×6≈ 32×9≈
二、估一估，连一连。
三、解决问题。
1．买3辆自行车，我带1200元，够吗？
2．李阿姨要打一份600字的稿件，她平均每分钟打91个字，7分钟能打完
吗？
. .