第十周晚测班级：姓名：学号：成绩：一、古诗文默写（10分）1.张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中概括封建社会本质,寄寓对劳动人民的深切同情,对封建统治者强烈谴责的语句是兴，百姓苦；亡，百姓苦2.岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪(或以春景写冬景)的两句诗是:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3.岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是:山回路转不见君，雪上空留马行处。

4.默写《过零丁洋》整首诗。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

二、生字词（10分，每空2分）1.读书时不可存心jié nàn(诘难)作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。

2.不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情相qì hé(契合)。

3.jiǎo xiá(狡黠)者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。

4.书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,wèi tóng jiáo là(味同嚼蜡)矣。

5.如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆chuī máo qiú cī (吹毛求疵)之人。

三、阅读下面这篇文言文，完成1—3题。

（10分）鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1.解释下面句子中划横线的字词在文中的意思。

(3分)①如使人之所欲莫甚于生假如，假使②蹴尔而与之踩踏③所识穷乏者得我与同“德”，感恩、感激2.把下面的文字翻译成现代汉语。

(4分)①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!(可是有的人)见了优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受了,这样优厚的俸禄对于我有什么益处呢!②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

先前(有人)为了(“礼义”)宁肯死也不愿接受(施舍),现在(有人)为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。

3.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )（3分）A.作者以鱼与熊掌设喻，其目的是引出：“舍生取义”的问题，同时暗示“生”与“义”孰轻孰重的关系。

B. 文中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

C.作者用“不食嗟来之食”和“不辩礼义而受之”两个例子,从正面论证了中心论点。

D.末段用一组排比句，表达了作者对“不辩礼义而受之”的人的痛惜与贬斥之情。

C【解析】正反两面论证。

四、现代文阅读（10分）那一窗暖心的红①秋雨落下之后,窗口扑进来的风带着寒意,冷得人直打哆嗦。

俯视广场,难得的空无一人,连同四周围的小树,也安静了许多,只寂寞地矗立在那,倒是有一丝硬朗和不屈。

②我的目光刚要移开,一片红艳飞了进来,像一轮红日突然溜出厚重的云层,在清冷灰暗的背景里格外醒目。

小小的自行车上,是个一手打着红伞一手握着车把的小女孩,由于单手扶车把的缘故,车骑得不太稳,时而歪歪扭扭,时而晃晃悠悠。

但丝毫不影响小女孩的兴致,顺着广场的内边沿,绕着圈地骑。

一阵寒风吹过,她的伞歪斜了,她努力地将伞移过头顶,继续艰难地顶风而行。

秋雨调皮地从伞边滑到她的身上,将红色染得更为深重。

那寒风,那冷雨,仿佛与她无关。

③我不由自主地笑了。

小时候的儿子好像也是这样的,不管下雨或是下雪,从不阻碍他的玩耍,相反,倒添了他的兴致。

妻子正好下班进门,我顺口问她:“这是谁家的孩子呀?也不怕冷。

”妻子不用看就回答说:“最近每天晚上都在,天晴下雨都在。

天黑了才回家。

”我心想,这孩子,难道是要参加什么骑自行车比赛,所以每天放学后都要练习?④果然,接下来的日子,总能见到她。

下雨天,小红伞必不可少,天晴,就是红裙子,骑着小巧的白色自行车,像一团热烈的火,满广场里跳动和燃烧。

有人或是没人,都不影响她的快乐。

偌大的舞台上,她是独一无二的主角。

⑤转眼间,冬天来临了,第一场雪落下,漫天里轻盈地飘舞,时间不久,地就白了,像铺了一层薄薄的地毯。

小女孩又来了,亮丽的红色羽绒服,连衣帽戴在头上,还有红色的手套,在白色的背景下,格外鲜艳夺目。

可惜的是,因为地上积了雪,自行车总是打滑,小女孩并不气馁,一次次地尝试,一次次地努力。

不好!小女孩摔倒了!但她迅速地爬起来,接着骑。

我不禁摇了摇头,这孩子,倒蛮倔强的。

⑥“隔壁的老太太去世了。

”妻子打电话给我,颇有些伤感。

我听闻消息,心里很难过。

那是个很好的老人,善良,热心。

有一次小偷大白天撬我家的门,被她发现,不顾小偷拿着刀威胁,硬是用拐棍赶跑了他。

有什么好吃好喝的,总不忘送过来一份给儿子尝尝。

⑦几个月之前,老人的孙女在上学的路上遭遇了车祸,没能救活。

从此,再也看不到老人走出家门一步,据说病得很严重。

现在,竟然追随孙女去了。

正好是周末,我匆匆赶了回来,和妻子一起来到邻居家,表示哀悼。

⑧一个小女孩穿着红色羽绒服特别醒目地在人群中,眼睛哭得都红肿了。

我好像在哪见过她,但一时想不起来。

旁边有几个人在窃窃私语,说:“小孩子不懂事,大人也不知道阻止。

老人去世,怎么穿着红色来了。

”我不禁又看了小女孩几眼,倒也是,尤其在农村最忌讳这些,这孩子的家人难道也不懂?⑨老太太的儿子可能是听到了大家的议论,站了出来,拉过小女孩,对大家说:“邻居们可能都看到了,这几个月里,她每天傍晚在楼下的广场上骑自行车,刮风下雨都在。

不是她喜欢那样玩,而是为了假装成我因为车祸而去世的女儿,让老太太在最后的日子里有了安慰。

病危之际的老人,最开心的就是坐在躺椅上,看着窗外的红色身影。

”老太太的儿子哽咽着,说不下去了。

我这才想到,她正是楼下广场上的那个小女孩,原来,她的风雨无阻还有着一段故事。

⑩原来穿红衣的小女孩和老人的孙女是同学,也是好朋友,每天一起上学放学。

那天的车祸,是老人的孙女一脚蹬开了小女孩的自行车,否则,死在车轮下的将是她们俩。

老太太本就是癌症晚期,当听说孙女遭遇车祸后,神志不清了,只有看到广场上红色的小小身影,仿佛看到了经常在那玩耍的孙女,才会安定许多。

11老人是微笑着离去的,就因为那一窗暖心的红。

那红,正是一颗纯洁的童心竭尽所能地燃烧,所发放出来的光芒。

12从此,任何时候,我再透过窗户瞩目广场时,我的眼前都仿佛会出现那一团跳跃的火焰,好美,好温暖(选自《思想与智慧》,有删改)1.依据文章的思路和内容,在下面横线上填写合适的语句。

(2分)秋风冷雨中,小女孩打着红伞骑自行车→__冬雪飘零,小女孩依旧穿着红衣不顾路滑来此骑自行车隔壁善良、热心的老太太因病重而去世→_老太太的儿子说出小女孩穿红衣风雨无阻骑自行车的原因→老太太看着广场上红色的身影,以为是自己的孙女而微笑着离世2.根据括号内的要求,赏析文中画线的句子。

(4分)(1)下雨天,小红伞必不可少,天晴,就是红裙子,骑着小巧的白色自行车,像一团热烈的火,满广场里跳动和燃烧。

(从修辞手法的角度赏析)这句子运用比喻的修辞手法,将小女孩的红色的身影比作一团火,(1分)形象生动地写出那红色的艳丽、耀眼。

(1分)（2）可惜的是,因为地上积了雪,自行车总是打滑,小女孩并不气馁,一次次地尝试,一次次地努力。

（赏析划横线词语的表达效果）“总是”，一直是的意思，突出了雪地骑车的困难（1分）,“一次次”，一次又一次，持续的意思，写出小女孩在自行车打滑后不断爬起来骑车的坚强、不放弃(1分)3.本文以“那一窗暖心的红”为题有何妙处?请简要分析。

(5分)①作为线索，以女孩穿的红衣贯穿全文;②概括文章的主要内容，文章的主要情节是小女孩为了让老人开心假装她的孙女每天穿着红衣在窗外的广场骑车;③既指窗外骑车的红衣女孩,又点明文章的主旨，表达了作者对小女孩温暖的行为的赞美。

(答对一点得2分,两三得3分,三点得4分)五、名著阅读（10分）大堰河，是我的保姆。

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

........大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。

………大堰河，今天你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

1.”大堰河，今天我看到雪使我想起了你”这句话在诗歌中反复出现,有什么作用?请从修辞、结构和情感等方面来回答。

（3分）修辞上运用了反复，结构上前后呼应，情感上表达了对大堰河的深切思念。

2.在诗句中，诗人对大堰河的称代，由“她”改换成“你”，这种称代的变化，在表达上有什么作用？（3分）。