五年级语文阅读答题技巧及练习
一、阅读解题步骤：
1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

二、主要题型及其解题方法：
（1）题型：段意、主要内容的归纳。

、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

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、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。

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）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？有些文章可以直接在文中找到中心句。

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a.写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。

写景主要赞美
景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

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）理解句子的含义。

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，
不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有表面含义和深层含义两种。

表层含义就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

深层含义的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

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（4）某句话在文中的作用。

1、文首：开篇点题；总起下文。

2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。

3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。

（5）修辞手法的运用和作用。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋
对象＋特性。

3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。

4、反问：强调，加强语气等。

（6）联系上下问解释词语的意思。

1、方法一：顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。

2方法二：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。

3方法三：结合这个词所描述的对象具体描述
）选择正确的读音。

一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

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）选择恰当的字词。

1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2、认真分辨两个词语的区别是什么，以 1 为依据作出选择。

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（9）标点符号的作用。

、——的作用：①解释说明; ②话题的转换; ③表示话语的中断; ④时间或声音的延续。

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2、??的作用：①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3、“”的作用：①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓。

（10）给文章加上恰当的题目。

（11）根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。

（比较保险）
（12）根据文章的中心，用中心词作为题目。

）文章的写作顺序。

1、时间先后顺序。

2、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。

4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

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（14）（联系上下文）解释词语。

词语/成语：形容（本来的意思）+本文指（结合文章）。

）从原文中找句子，问为什么？怎么那么说？答：前三句，后三句。

说明文的阅读理解对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。

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1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

、最重要的是说明方法及其作用。

常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

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a.分类别：可以将复杂的事物说清楚。

b.举例子：可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方：跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

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d.列数据（列数字）可以使说明的事物更具体，便于读者理解相
关内容。

作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

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、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言
的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

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