音乐基础训练与作品《加沃特舞曲》学习的
教学设计
项目：西洋器乐班级：小提琴初级C2班主教：姚乐助教：罗敏瑜
时间：2018年6月23日8：15-10：00 学时：2学时，105分钟授课类型：综合课
一、设计理念
在少年宫“十三五”规划的指导方针下，秉承“文化引领、艺术明德、追求创新、润泽生命、优质发展”的少年宫办学理念，结合STEAM教学中跨学科融合与学科创新的教育理念设计了本课。

按照少年宫教学管理规范中知识技能、人文素养、审美情趣三要素的规定，通过音乐基本功的训练以及乐曲的演奏解析让学生掌握基本的音乐基础知识技能；通过音乐情境的解析及作品的故事背景的探索，让学生体会音乐背后的文化，感知音乐文化的魅力；通过教师亲身的演奏示范及评价不同的演奏，让学生建立良好的音乐审美标准，从而培养提高学生的乐感。

同时结合STEAM教学理念中跨学科知识的融合应用，让学生通过课堂获得更多各方面知识内容，同时发展学生自主学习与创新的能力。

二、教学对象分析
小提琴初级C2班学生15人，年龄在6岁至10岁之间，以小学一年级学生为主体，有1年半的学琴时间，有基础的演奏能力及音乐综合素质，整体水平较为一致。

课堂授课中应多注重基本功的训练，
视唱练耳训练，乐谱的认知以及识谱能力的培养；同时在此阶段的授课应注意培养学生的音乐审美情趣，良好的乐感，建立良好的学琴练琴习惯。

三、教材分析
本课运用了《节奏与调性基本练习》，《铃木小提琴教材》等教材。

选取《节奏与调性基本练习》中针对作品涉及的相关基本的乐理、视唱练耳内容进行解析，帮助学习作品，并扎实学生的音乐素养；选取必要相关的基本功练习，音阶练习及乐曲练习，巩固已学知识并为新作品学习打下坚实基础，保证学生的基本功扎实；《加沃特舞曲》是建立在两个八度内G大调的作品。

这首欢快的舞曲，表达了轻松愉悦的情境。

在教学过程中既要让学生掌握演奏新曲的方法，同时要通过演绎与讲解让学生体会乐曲表达的情感，音乐背后蕴含的文化，正确引导学生用感情演奏乐曲。

四、教学目标
（一）知识与技能
1.巩固基础乐理知识，增强视唱与听觉训练。

让学生的音乐综合能力不断提高。

掌握各种时值的音符，学会视唱简单变化的节奏型，可以听辨出大小二度与大小三度音程，理解变化音。

2.帮助学生建立良好的拉琴姿势，建立良好的音色与音准。

熟练掌握两个八度G大调手型指法及简单变化的节奏型演奏。

可以自己学习演奏两个八度内G大调的简单乐曲。

（二）过程与方法
1.通过提问与复习了解学生对已有知识内容的掌握并加深巩固。

2.通过引导、启发、讲解、示范、提问、总结等方式，让学生深入了解并掌握新授知识，学会演奏新作品。

3．通过作品的解析，背景文化的介绍以及视频资料的引导，让学生建立正确的乐感与审美情趣，最后通过实践，让学生学会有感情地正确演奏新作品。

（三）情感、态度、价值观
1.通过引导、启发、提问、总结，结合视频资料，解析作品的情境及背景文化知识，让学生正确地理解作品的含义，感受乐曲的情感内涵，建立正确的审美情趣。

2.通过示范与引导，让学生富有情感地演奏作品，培养学生良好的乐感并努力达到乐曲所要表达的情境。

3.通过讨论、引导与总结，让学生学会自主探索音乐的方法，热爱音乐，向往美好的事物。

五、教学内容
（一）基础乐理，视唱练耳教学
1.基础乐理
2.节奏练习、视唱练耳练习
（二）基本功训练、音阶训练
1.音阶练习
2.练习曲
（三）作品《加沃特舞曲》综合训练
六、教学重点
1.通过基础乐理的复习讲解，节奏视唱训练及听音训练提高学生的音乐综合素养。

掌握各种时值的音符，简单的节奏视唱及分辨大小二度、大小三度音程。

2.通过基本功、音阶、旧曲目的训练达到熟悉两个八度内G大调音符的目标，能够自己学习演奏G大调简单曲目。

3.通过提问、引导、总结，借助多媒体与演奏示范，建立学生对乐曲正确的审美情趣，让学生感受音乐背后蕴藏的文化，并让学生有感情的正确演奏《加沃特舞曲》。

七、教学难点
1.学生熟练掌握一把位两个八度G大调音符及简单的节奏变化，视奏并演奏《加沃特舞曲》整曲
2.培养学生良好的乐感，贴切的演奏表达出作品蕴含的情感。

八、教学过程
（一）基础乐理，视唱练耳教学（15分钟）
1.复习明确音符的不同时值，并进行节奏训练：
《节奏与调性基本练习》P5页节奏练习54，55，56，57.
2.大小二度音程与大小三度音程的特性听辨。

提问、引导、总结，从感性和理性两方面让学生区分大小二度与大小三度音程。

并通过模唱熟悉G大调自然二度三度音程。

（二）基本功训练、音阶训练、旧课复习检查（30分钟）
1. 音阶练习。

中国小提琴考级教材P17页，通过音阶练习熟悉一把
位两个八度G大调的音符左手指位排练、手型。

为演奏乐曲练习打好基础。

2.中国音乐学院小提琴考级教材舍夫契克第一号练习曲，巩固G大调两个八度内音符的认知与演奏，同时加强变化音掌握能力，提高识谱能力。

（三）乐曲《加沃特舞曲》教学。

（55分钟）
1.视唱新谱
2.视奏新谱
3.完整演奏新谱
4.播放作品，学生带着问题思考，通过提问、引导、解析、
总结让学生全面了解作品的含义及背景文化，建立其正确的审美情趣，更好的理解作品，从而更好的演绎作品；通过示范演奏及纠错引导，让学生们更好的演奏作品；介绍加沃特舞曲的背景文化，让学生更好的体会音乐，感受不度音乐背后的文化，加深对音乐的理解与表达。

5.用活动探究法让学生通过接龙互相合作完成作品，个体检验学生课堂接受状况。

九、小结及作业（5分钟）
今天，我们通过学习《加沃特舞曲》这首作品，接触了法国的古典音乐，了解了法国的古典音乐文化，感受了优美的音乐情境。

希望同学们能够通过练习提高水平，从而可以尝试更多不同的乐曲，演奏出更多美好的音乐。

作业：节奏练习：60,61,62,63；G大调音阶；完整演奏《加沃特舞曲》；搜索并聆听两首法国音乐作品。