《青春舞曲》教案
【教学年级】八年级
【教学课型】唱歌课
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：通过演唱歌曲，体会音乐中人们积极、乐观向上
的生活态度、以及对青春的珍惜之情。

2、过程与方法目标：
（1）学生在对节奏模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。

（2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编。

3、知识与技能目标：
（1）了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。

（2）学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法。

（3）准确地有感情地背唱歌曲。

【教材分析】
《青春舞曲》它是一首维吾尔族民歌，歌曲节奏鲜明，旋律优美，结构简洁旋律富于民族特色，歌词喻意深刻。

抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年
华的欢乐情绪，歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。

歌曲4/4 拍，自然小调式，曲调欢快而跳跃，速度为中速稍快。

【教学方法】
聆听音乐、视唱、表演、讨论
【教学重难点】
重点：准确地有感情地背唱歌曲。

难点：了解新疆典型的切分节奏和附点节奏；解决附点十六分音符节奏的读法及唱法。

【教学准备】
多媒体、录音机、钢琴、磁带等
【教学过程】
一、情境导入：（播放背景音乐《青春舞曲》）
师：同学们，青春如歌，它能奏出一首首激昂的乐曲，谱写出华彩的乐章，今天就让我们踏着音乐的节拍去感受青春的魅力！下面请欣赏维吾尔族民歌《青春舞曲》，并思考歌曲的情绪是怎样的？（播放《青春舞曲》）
二、新歌教学
（一）感受《青春舞曲》 师：歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快、活泼、充满青春活力！ 师：那影响音乐情绪的因素有哪些？
生：节拍、速度、力度、节奏、旋律等。

（二）体会歌曲节奏、旋律的作
用及学习重复、鱼咬尾的创作手
法
1、 师：同学们真棒！节拍
速度、力度、节奏、旋律是音乐的基本要素，为使同学们更好感受新疆音乐
典型的节奏带给我们的魅力，老师给大家介绍个新朋友——手鼓，它是
感受音乐 1、歌曲的情绪是怎样的？ 欢快、活泼、充满青春活力的 2、影响音乐情绪的因素有哪些？ 节拍、速度、力度、节奏、旋律等
新疆特有的民族乐器，它的音色千变万化，表现力极为丰富，下面就让我们认识一下它吧！
请同学们拿出自己准备的鼓，随老师敲ft第一条节奏。

同学们，仔细聆听第二条节奏发生了哪些变化？
第三条，小组讨论，看看如何演奏？
生：分组练习节奏。

师：切分节奏和十六分音符带给我们欢快跳跃的律动感，歌曲青春舞曲中就大量的采用了这些节奏。

2、学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法【播放视频】
师：接下来老师要随着音乐旋律的起伏，划出旋律线，请你仔细看我的动作和音乐有什么联系？一会请你和大家交流一下！
（学生随音乐划歌曲旋律线，感受音乐要素对表现歌曲情感的作用。

）
生：有重复的乐句，四五乐句重复一二乐句。

师：作者运用重复的旋律创作手法，进一步强调了歌曲的主题，你们想不想试一试？我来唱，你们用手划一下行吗？
在乐句之间传递着“青春”的音符，请同学们视唱旋律将它们找出来吧！
生：指出每个乐句结束音与下一乐句第一音相同的规律。

师：在音乐创作中这种手法叫“鱼咬尾”，那个小组能概括出“鱼咬尾”的概念？
（小组讨论）
师：《青春舞曲》节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，旋律富于民族特色，请同学们填词演唱。

（出示歌谱，你发现了什么？）
（三）学唱歌曲：
1、重点教唱：
2、全曲连唱一遍（提出要求）[速度、力度]（用你们的表情告诉老师音乐的情
绪）适时提醒学生。

3、歌曲处理：
4、师：你们乐感特强歌曲很快就学会了！请你当小小指挥家你设计相应的力度
和速度的变化来表现歌曲。

5、学生展示
（四）跳一跳
师：老师被你们的歌声感染了，下面播放一段新疆舞蹈视频，请同学们仔细观
看，能否发现新疆舞蹈中常做的动作，都有哪些？
生：学做新疆舞的简单动作，来感受歌曲。

（五）简介作曲家——王洛宾
（六）维吾尔族音乐特点：
1、歌与舞相结合。

2、节奏活泼、明快，具有舞蹈性
三、拓展欣赏
1、欣赏合唱版《青春舞曲》，让学生体会不同形式带给我们的不同感受。

2、小组表演展示《青春舞曲》。

四、结束语
美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。

歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。

青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。

让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极
进取吧！因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。

我真诚地祝愿同学们明天会更好！。