《第二课情绪调味师》同步练习
一、请你选择
1、我们的生活是多姿多彩的，我们也拥有多姿多彩的情绪体验。

下列表述中属于愉悦的、积极的情绪体验是（）
①眉飞色舞地描述②大吵大闹地描述
③在国旗下激动地宣誓④满意地望着自己办的黑板报
A、①②④
B、①③④
C、①②③④
2、在现实生活中，我们不可能时时顺心、事事如愿，有时也有怒的情绪体验，愤怒也是人的正常情感之一。

下列说法中正确的观点是（）
①愤怒不仅仅起破坏作用②只有发火才能解决问题
③愤怒有损人的身心健康④愤怒会导致人际关系紧张
A、②④
B、①③④
C、③④
3、小明与小华在学校发生了矛盾，小华回家把这件事告诉了爸爸。

他爸爸来到学校愤怒向小明打了一拳，导致小明几天不敢来上学。

对此，你的看法是（）
A、小华不该生气，更不该把这件事告诉给爸爸
B、小华爸爸的做法给小华出了气
C、小华爸爸应该发火，但其行为失去了理智，应承担责任
4、爱默生曾说过：“没有热情就创造不出伟绩。

”是的，生活需要热情，创业需要热情。

而学习就更需要热情，热情是动力，它使你的学习情绪饱满，孜孜不倦，充满快乐！爱默生的话说明了（）
A、情绪有积极和消极之分
B、快乐的情绪对人的生活和工作起一定的积极作用
C、热情是取得成绩的惟一条件
5、乐乐面对本班学风不正、纪律涣散的现状，整天闷闷不乐，情绪十分低落。

你认为他应该怎样面对现实？（）
A、要求父母换一所学校
B、感叹人生，随波逐流
C、学会调节情绪并积极配合老师扭转局面
二、请你简要作答
6、刚刚过去的2005年是一个值得我们骄傲的一年，祖国各项事业都取得了巨大的发展。

但也出现了许多不和谐的因素。

如过春节有人为了取乐，向人群扔鞭炮（雷王）炸伤他人；有些学校由于个别学生下晚自习时，在楼梯间戏闹发生踩踏事件，造成多人伤亡等现象，令人悲切。

你认为这些表达兴奋的方式可取吗？对你有什么启示？
7、故事：有两个人同样面对半杯美酒，一个人欣喜地说：“还有一半呢！”另一个人却不满地说：“只剩一半了！”。

你认为，以上两人哪一位是悲观主义者？哪一位是乐观主义者？据此请你解释怎样才能保持一种乐观积极的情绪，走出情绪的低谷。

三、请你分析并说明
8、请你帮助
材料：我多么渴望有一个安宁的家，但从我记事起，我的家里总是吵闹不休，奶奶哭诉自己年老多病，儿媳不孝；妈妈总是说自己非常辛苦，而奶奶却不理解她，处处给她出难题；爸爸则叹息自己夹在中间做人，处境凄惨；……我听的晕头转向，无法辨别谁是谁非，我也不知道说什么，生怕说错了一句话，又惹来一场旷日持久的“内战”。

生活在这样的家庭里，我觉得很痛苦，我该怎么办呢？
答案：
一、1、B 2、C 3、C 4、B 5、C
二、6、（1）人们在兴奋、激动的时候，应该注意自己在表达情绪时要适时适度，要学会对自己的情绪负责，不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。

（2）应采用正确的恰当的方式表达兴奋之情。

7、（1）说：“还有一半呢？”这个人是一位乐观主义者，而说：“只剩一半了！”的这个人是一位悲观主义者。

（2）只要言之有理即可。

片面地、目光短浅地看待事物，是患得患失、悲观失望的根本原因。

我们应该学会换个角度看问题，结果就会产生另一种情绪，走出情绪的低谷。

三、8、能用所学的观点和方法答题，语言通顺即可得分。