《对称的美》教学设计
出示对称的定义。

找学生读。

通过欣赏作品，了解对称的方式。

师出示图片学生观察图片找出
对称的方式。

讲授感知交流生活中的对称，
知道生活中处处有对
称。

提出问题：生活中哪些
事物是对称的？引导学
生思考交流。

学生思考生活中对
称的事物，汇报交
流。

学生观察图片，
汇报交流。

欣赏作品，感受对称播放课件。

提出问题：
的美。

属于哪种对称方式？
课本中也有许多对称的
作品，引导学生学习，
学生自己先预习
欣赏对称的作品，
再小组交流预习情欣赏分析教材作品。

交流讨论，增加知识面。

况。

师生一起欣赏教材中的
作品，感受对称的美。

出示一组对称与不对称学生观察图片。

对称的特点
的图片。

让学生谈感受。

师总结对称的特点。

演示学习
欣赏剪纸作品《对
猴》
师示范，探索创作步
骤。

欣赏优秀剪纸作品。

出示课件：《对猴》
分析作品
谈作品给人的美感
提出问题：对称的事物
怎么剪出来？教师以剪
对称的小鱼进行引导。

师板书步骤。

师出示作品图片。

学生汇报自己对作
品的理解，感受对
称美、寓意美、和
谐美。

学生思考，探究剪
的方法。

让学生
总结创作步骤。

学生欣赏。

学生创作。