第3课盛唐气象
[教学目标]
1．知识与技能
了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。

2．过程与方法
通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。

3．情感态度与价值观
了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。

[教学重点和难点]
重点：经济繁荣、民族的交往与交融。

难点：民族的交往与交融。

[教学设计思路]
1．教材分析
本课主要学习内容共分四个子目，即经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，分别从经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象。

2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。

)
3．教学方法
阅读讲解法、材料分析法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法
[教学准备]
多媒体课件、图片、小黑板。

[教学过程]
过渡：展示图片，提出问题：从
图中你可以找出哪些民族？
唐朝前期实施开明友好的民族政策，国内各族和国外的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等云集长安。

展示《唐朝后期疆域和边疆各族的分布》，提出问题：吐蕃位于我国什么地方？唐太宗时期，谁统一青藏高原各个部落？
赞普干布统一了青藏高原后，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。

展示《步辇图》，提出问题：《步辇图》反映什么历史事件？你能从这幅图中指出哪位是唐太宗？哪位是禄东赞吗？
展示《大昭寺内的文成公主入吐蕃壁画》，教师讲述：唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。

想一想：
展示材料和图片，提出问题：唐蕃友好关系有哪些新发展？
观察图片，回答
问题。

观察图片，回答
问题。

学生观察图片，
回答问题。

学生观察图片，
理解文成公主入藏的概
况。

学生阅读材料，
回答问题：唐中宗时
金城公主与尺带珠丹
和亲。

唐玄宗时唐蕃“和
同为一家”。

唐穆宗时唐蕃相
约盟誓，互不侵犯。

学生阅读材料，
引起学生的兴
趣，迅速地进入学
习知识。

培养学生归纳
问题的能力。

培养学生的识
图的能力。

培养学生的归
纳问题的能力。

培养学生论从
史出的能力，培养
伎壁画、唐戴帷帽女子骑马雕塑、唐三彩骑驼乐舞俑，提出问题：观察图
片，图片的人物在做什么？
唐朝的女性喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动，这些反应唐朝什么样的社会风气？
4．多彩的文学艺术
活动与探究：
举办唐朝的文学艺术展。

全班分为2组，一组展示唐朝的文学，一组展示唐朝的艺术。

学生回答问题。

学生搜集资料，
组织语言。

培养学生识图
能力和材料中获取
有效的能力。

唐朝的文学艺
术学生在语文课堂
都所接触，课堂上
给与学生一个舞台
，培养学生交流与
合作的能力。

课堂总结归纳总结。

培养学生归纳
的能力。

巩固练习
1．如图是某位收藏家收藏的一枚
钱币，请同学们判断一下这枚钱币发
行于()
A．秦朝B．汉朝
C．唐朝D．隋朝
回答问题。

巩固基础知识
，激发学生的学习
积极性。

盛
唐
气
象
经济繁荣
民族交往
与交融
开放的社
会风气
多彩的文
学艺术
农业
手工业
商业
民族政策、
表现
特点、原因
唐诗、绘画、
书法、音乐
[板书设计]
第3课盛唐气象一、经济的繁荣
1．农业发展
(1)垦田面积扩大
(2)生产技术改进：曲辕犁和筒车的使用
(3)水利工程兴修
2．手工业发展
丝织业、瓷器制造业以及其他行业的发展
3．商业繁荣繁华的唐都长安
二、民族交往与交融
1．唐蕃和亲与汉藏的交融
2．民族交融发展
(1)杂居、通婚
(2)“天可汗”
三、开放的社会风气
1．开放的社会风气
2．兼容并蓄地吸收异域文化
四、多彩的文学艺术
1．唐诗的繁荣
李白、杜甫和白居易的诗歌
2．书法、绘画等艺术的发展。