中学历史史料教学问卷调查统计——中学历史教学中史料应用存在问题研究
为了更好地了解这些情况，提高课堂效率，我设计了本次问卷调查，其统计结果如下：一、你对历史史料的了解与学习主要来自（可多选）：
有54.34%的学生通过教师课堂教学来了解并学习史料。

有69.56%的学生通过教材了解并学习史料。

有78.26%的学生通过课外书了解并学习史料。

有65.21%的学生通过网络和其他媒体了解并学习史料。

有73.91%的学生都是通过多渠道了解并学习史料。

二、对教材中的历史史料，你认真读过吗？
仅有15.20学生仔细阅读过。

30.43%的学生浏览过。

52.17%的学生只对较感兴趣的浏览一下。

2.20%的学生根本没有看过。

三、教学中引入一些史料，有助于培养你独立思考和解决探索历史问题的能力吗？
31.92%的学生认为非常有帮助。

57.40%的学生认为有一些帮助。

6.38%的学生认为不太清楚。

4.30%的学生认为没有帮助。

四、教师经常在课堂上补充相关历史史料吗？
64.44%反映经常。

35.56%反映有时。

五、对于教师课堂上展示的历史资料能否看懂？
73.91%的学生都能看得懂。

23.91%的学生只能看懂部分内容。

2.18%的学生大部分看不懂。

六、课堂上哪一类史料你最喜欢
18.36%的学生喜欢纪实。

63.26%的学生喜欢影视。

4.10%的学生喜欢图片。

12.24%的学生喜欢古文献。

2.04%的学生喜欢名言及评论。

七、对于老师课堂中采用史料教学
有73.91%的学生喜欢。

有26.09%的学生觉得有时喜欢有时不喜欢。

学生们喜欢的原因是：可以活跃课堂气氛，提高学习兴趣；丰富历史知识，拓展知识面；帮助学生理解课本知识，有利于对历史有更加深刻的认识，有利于学生更好更直观便捷地了解相关历史内容。

学生认为不喜欢的理由是：有时史料过于冗杂，看不懂的太多；课时紧，用史料教学耗时长。

学生在对课堂史料教学的建议中提到更多的是希望增加丰富史料但要多补充一些简单易懂精炼短小的史料；多放一些有关视频和图片资料。

对于一些古文或名言评价类史料，希望老师先讲解后提出问题。