1.1 生活处处有哲学教案【教学目标】【知识目标】理解哲学智慧生成于人类的实践活动,源于人类对世界的追问和思考;哲学是爱智慧之学,智慧的朋友就是哲学;学好哲学使人们正确对待宇宙和人生。
哲学并不神秘,我们认识世界改造世界都离不开哲学,并且由哲学指导。
通过本课学习提高学生的思维能力,为培养学生在生活中发现美的能力建立一个良好的开端。
【能力目标】通过探究活动,启发学生,培养学生发现生活的能力,提高学生的思维能力。
【情感态度价值观目标】通过学习,使学生热爱哲学、期望和智慧做朋友。
感悟人生的价值以及世界存在的意义。
用智慧去激发学生内心的爱,用爱去感悟人、社会、自然。
散发自身的正能量,体会生活处处的美好【教学重点】哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动,起源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学是爱智之学,为什么要热爱智慧?【教学难点】哲学是指导人们生活得更好的艺术。
【教学手段】多媒体投影仪【教学方法】讲授法情景学习法小组合作学习法【教学时间】1课时【教学过程】新课导入:师:从本节课开始,我们将学习一本新的教材,必修四《生活与哲学》,对于哲学这个词,大家在日常生活中都是听说过的,请大家说一下,在你的头脑中,你对哲学有什么样的感觉呢?生:答略师:大家的回答真的是多种多样,但是在这些回答中,我大概总结一下,主要有以下几种情况:哲学神秘,哲学很空,哲学离我们很远。
在没有学习哲学之前,大家对于哲学有这样或那样的看法都是正常的,要想真正的了解一门学科,要想对一门学科有一个符合实际的评价,只有深入的去学习它。
哲学是不是神秘,哲学究竟空不空,这些问题我们先不说,我们先看一下,哲学是不是离我们很远。
师:进入了高二,我们就面临着选科问题,同学们在选科的时候,都会考虑哪些因素呢?生:答略师:同学们考虑的因素很多,但是都是从自身的实际情况进行选择,这里面其实就用到一个哲学道理:一切从实际出发。
师:在我们确定了选科以后,我们就要努力的学习,争取获得优秀的成绩,那么,好的学习成绩取得需要哪些方面的因素呢?生:答略。
师:同学们说到了学校、老师、同学、班风,说到了个人的态度、方法、毅力,这些因素总体上可以划分为两大方面:个人自身因素和外部环境。
这里其实就涉及到一个哲学道理:内外因。
师:每次考试,都会有个成绩的排名,同学们是如何看待排名的呢?生:答略。
师:对于排名,有的同学说好,有的同学说不好,而且各有自己的理由,其实对于排名,我们不能简单的说好与不好,我们要学会辩证的看问题,要全面的分析。
师:中国拥有五千年的灿烂文明,汉语是世界上最丰富、最富有哲理的语言,很多成语、俗语和谚语都蕴含着深刻的哲学道理,简单列举几个:投影展示:师:通过上面的几个问题,同学们应该有点体会,虽然我们没有学习哲学,但是我们在生活中总是无意有意的使用哲学的思想,体现哲学的智慧,他就在我们身边陪伴着我们,指导着我们的生活。
这也是本节课我们要学习的内容:【新课学习】多媒体展示板书:一、生活处处有哲学1.哲学就在我们身边(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动探究活动:幻灯片展示:《淮南子·人间》篇记载说:人或问孔子曰:“颜回何如人也?”曰:“仁人也。
丘弗如也。
”“子贡何如人也?”曰:“辩人也。
丘弗如也。
”“子路何如人也?”曰:“勇人也。
丘弗如也。
”宾曰:“三人皆贤于夫子,而为夫子役,何也?”孔子曰:“丘能仁且忍,辩且讷,勇且怯。
以三子之能易丘一道,丘弗为也。
”用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”,孔子为什么不愿意呢?你认为孔子的“道”是怎样形成的?生:讨论回答略师总结:孔子认为,颜回、子贡、子路都有他们过人之处,而且这些长处在某种意义上都是他孔子所赶不上的(“丘弗如也”),但由于不善于守中,不善于掌握恰当的分寸,因而都未能尽善尽美。
他自己则兼有众人之长,而又能无过与不及,因此,虽然在具体方面不及诸人,却有综合优势。
这里的“道”就是“中庸之道”。
师:也就是说,孔子能从对立统一中把握统一,掌握合理的度,这是一种很高的哲学思维和哲学智慧。
正因为如此,用颜回之仁、子贡之辩、子路之勇来换孔子一道,孔子也不会换。
师:孔子的这种高超智慧是从哪里来的呢?它不是从孔子头脑中凭空产生的,而是孔子在社会实践活动中逐渐感悟出来的。
任何哲学思维和哲学智慧,最终都源于人类认识和改造世界的活动。
认识世界和改造世界是人类的两大基本活动。
探究活动:多媒体展示:柏拉图说:“惊讶,这尤其是哲学家的一种情绪。
除此之外,哲学没有别的开端。
”亚里士多德说:“古往今来人们开始哲理探索,都应起于对自然万物的惊异。
一个有所迷惑与惊异的人,每每惭愧自己的愚昧无知;他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。
”上述两人的话说明了什么道理?生:讨论作答略师:惊讶、困惑是人的一种主观感受,是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的。
哲学虽然是在实践中产生,但是没有惊讶、惊异哲学是绝不会产生的。
而惊讶和惊异必须要将自己的浮躁与骄傲放下,用谦卑将自己放空,只有接近空的境界我们才会充满求知欲,才会发现自己一无所知,这时对世界的惊讶、惊异就会自然产生。
因此,哲学并不神秘,哲学源于人们对实践的追问和对问题的思考。
师:这种本能在童年时代我们就有,我们来看这段话。
探究活动:多媒体展示:一些人从童年时代起,就喜欢穷根究底地追问和思考:“天会塌下来吗?地会陷下去吗?天塌地陷以后,我们怎么办?”“动物也在思考吗?”追问和思考这样的问题,实际上已经不自觉地与哲学发生了关联。
你在童年时代是否也在思考过类似的问题?现在呢?人们为什么会追问和思考这类问题?生:讨论回答略师:连儿童都会思考和追问一些问题,同时也包含某些具有哲学性质的内容。
而我们由于升学压力、社会压力学生已经很少主动去追问、思考世界。
有些同学甚至拒绝追问、思考,有很强的从众心里。
中学生应该对世界有追问和思考,因为我们是人类,特性就是有意识,那就必须在生活中有追问和思考。
师:在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
多媒体展示:生活处处有哲学1.哲学就在我们身边(板书)(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动(板书)(2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考(板书)师:(过渡)哲学就在人们的生活当中,那么哲学对人们的生活起到了什么作用呢?我们为什么要学哲学?探究活动:幻灯片展示:“烛光装满小屋”一位先生收了两个学生。
一天傍晚,先生给每个学生一个铜钱,说:“你们立刻买样东西来,把这间黑暗的房间完全装满。
”一个学生买了许多干草,满满地塞了一屋子。
先生摇摇头,叹了口气。
另一个学生买了一支蜡烛,整个屋子一片光明。
先生笑了:“这是装满屋子的最好的方法。
”为什么对同一问题会有两种不同的解决方式?思维方法在人们生活中起着什么作用?学生讨论回答:略师:(1)不同的人有不同的思维方法,所谓仁者见仁智者见智。
人们的思维方法和世界观有密切的关系,哲学对于人们思想方法形成起着重要作用。
(2)思维方法在人们认识世界和改造世界的活动中具有重要的作用。
可以使我们的生活要么痛苦、要么美好。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术(板书)幻灯片展示赫拉克利特说:“智慧就在于说出真理,并且按照自然行事,听自然的话。
”智慧只在于一件事,就是认识那善于驾驭一切的思想。
”苏格拉底说:“我认为智慧这个词太大了,它只适合于神;但爱智这个词倒适合于人。
”“爱智是人的自然倾向。
”亚里士多德认为,哲学应追求“头等智慧”。
师:为什么要热爱智慧呢?难道仅仅是智慧让我们的生活更美好吗?智慧对我们来说是一个既陌生又熟悉的词语,他一直是我们的好朋友、好导师,并且一直无私的爱着我们。
(1)从哲学的本义上看,哲学就是爱智慧或追求智慧的学问,哲学就是一种给人智慧、使人聪明的学问,这样的学问当然会使人们生活得更美好。
Philo + sophia = Philosophy爱+智慧=爱智慧师:智慧这样爱我们,我们还有什么理由不爱智慧呢?所以我们要学好智慧之学——哲学,并且知道他的意义和任务。
请看下面伊壁鸠鲁的话探究活动多媒体展示:伊壁鸠鲁说:“如果一个人不知道什么是宇宙性质......没有自然科学的知识,就不能享受无疵的快乐。
”“当一个人年轻的时候,不要让他耽误了哲学研究,当他年老的时候,也不要让他对他的研究发生厌倦,因为要获得灵魂的健康,谁也不会有太早或太晚的问题。
说哲学研究的时间还没到或已经晚了,就像说享福的时间还没到或已经晚了一样。
”为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识,就不能享受快乐?伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起?生:讨论回答略。
师:如果没有对世界的正确认识,就不能形成正确的世界观,世界观不对了,方法论也就错了。
而哲学就可以解决世界观的问题,可以使世界观科学正确,这样才能形成科学的方法论。
这就说明学习哲学意义很大。
以下就是学习哲学的五个意义多媒体展示(2)哲学的意义(为什么要学习哲学)①真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展用睿智的眼光看待生活和实践②真正的哲学可以使我们正确对待社会进步与个人发展③真正的哲学可以使我们正确对待集体利益与个人利益的关系④真正的哲学可以使我们正确对待进与退、得与失、名与利⑤真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导师:从以上意义来看不难得出哲学的任务就是(3)哲学的任务:就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改造世界。
师:看到这里我想起一个人叫司马光。
他的故事家喻户晓,被传为佳话,那位同学愿意讲一下?生:答略师:司马光急中生智砸破盛满水的大缸,把小孩救了出来。
司马光的这种救人的方法好吗?为什么他能够想到用这种方法救人?有人说,司马光把水缸打坏造成了损失,方法不好。
你怎么评价这件事情?生:答略师:司马光想到这种方法,主要是其有正确、创造性的思维,智慧的头脑;其实,对待损失应该有一个标准,司马光能够正确对待“得与失”,舍小利(破缸)而获大利(救人)。
这使我们在人类生活的路途上点起了前行的明灯。
师:最后我们给哲学也下个定义来结束本节课。
幻灯片展示:真正哲学就是:热爱智慧、追求智慧、和智慧做朋友、向智慧学习、用智慧指导我们的生活实践,使我们内心充满爱、灵魂健康与提升、生活更美好的智慧之学。
【课堂小结】(板书设计)一、生活处处有哲学1.哲学就在我们身边(哲学的产生)(哲学离不开生活)(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动(改造世界)(2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考(认识世界)2.哲学是指导人们生活得更好的艺术(生活离不开哲学)(1)从哲学的本义上看,哲学就是爱智慧或追求智慧的学问。
哲学就是一种给人智慧、使人聪明的学问,这样的学问当然会使人们生活得更美好。