历史教研组工作计划7篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了!那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是帮大家整理的历史教研组（工作计划），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

历史教研组工作计划篇1一、指导思想课堂教学是学校贯彻党的（教育）方针，实现教育的目的，培育具有创新精神，开拓能力，适应社会进展需要的高素质人才的主要途径。

在新课程目标与新课程标准实施的今天，教育工必须全面进行教学工作的创新。

我们（高一历史）备课组将仔细学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高历史教学质量。

同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂40分钟要质量。

二、工作目标在学校领导的指导下，本备课组全体老师将仔细执行学校教学工作的管理要求，注重基础知识，基本技能和思想（方法）的教学。

同时，以学生进展为本，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，努力优化（教学方法），全面提高教学质量。

在有限的时间内提高课堂的效率，力争在考试中取得好成绩。

三、学生情况分析本学期是高一班级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必定有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。

在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。

高一新生在学习方式、（学习方法）上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。

初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。

对历史而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成能力。

高一新生来自于全县不同的学校、不同的乡镇，原学校不同的（文化）氛围，使学生在心理、生理、学习方式、（学习态度）和社会认知等方面存在着较多的差异性。

应乐观正视学生的差异性，努力推动学生差异性进展。

由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。

为此，作为高一班级任课老师，应该紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的（文章），充分发掘学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础。

四、教材内容分析本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明进展史，内容包括中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。

全本书共计八个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与进展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。

经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。

在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。

五、工作要点1、深化钻研新课程教材，精心设计历史教学课堂。

依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

2、创新课堂，上好每一节课。

乐观探索好的教法，如运用课前课时设计，采纳问题教学法、学案导学法、小组合作学习法等;关注课中生成，及时调整教学思路，激活课堂，激发学生思维，培育学生自主学习、自我归纳的能力;同时重视基础知识，搞好学科内专题讨论;在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

3、用好学校提供的课程资源，把“白板”应用到历史课堂。

充分利用多媒体容量大、易于营造新的教学情境等特点，创设快乐和谐课堂，拓展学生视野，拓宽学生知识面。

精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的乐观性，在愉快中学到知识。

相互配合学校进行综合知识竞赛，开辟第二课堂，拓宽学生视野，培育学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战。

4、结合实际，开辟第二课堂。

本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作等。

重点培育学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培育学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

5、关爱学生，以情动人，耐心辅导。

仔细批阅学生的每一次作业。

搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面进展。

六、具体（措施）1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题(主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式等)，沟通教学心得。

统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。

2、本备课组的老师不定期互相听课和（阅历）沟通。

老师们大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的爱好。

3、老师主动学习教育教学理论，努力撰写教学（反思）。

在不断学习、实践与反思中，逐渐形成自己的教育教学特色。

4、上好公开课。

上公开课的老师要写好教案、做好课件、用一般话上课。

在备课组活动时间进行点评，要求每位老师说出自己的看法和建议，在校级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。

5、与学生多沟通，及时了解学情。

引导学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。

要做好边缘生的辅导工作，在上课、辅导时心中有数。

6、合理制作、利用学案，落实（高效课堂）。

学案分三部分：（课前预习）案、课内探究案、训练案。

高一历史组老师分好工，在新课前提前制作出学案并下发到学生手中，上课前做好检查，授课过程中充分利用，以确保学案教学落到实处，提高课堂效率。

7、练习、考试合理安排。

精选题目,仔细批改,细心（总结）分析,有针对性的讲解,提高练习、考试的效果。

历史教研组工作计划篇2一、指导思想全面贯彻落实新课改精神，围绕（学校工作计划）和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组老师的乐观性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。

二、工作内容及要求（一）重点做好高三复习备考工作1、落实好听评课活动。

二轮专题复习期间，每位高三老师学科组内的听课活动不少于4节，并写出关于专题复习教学的反思文稿，并按教科室要求组织好反思沟通会。

2、做好高考备考阅历沟通总结，即“金点子座谈会”。

紧紧围绕如何有效提升学生高考成绩和如何优化后期教学工作两个话题展开，分享沟通积累的好的阅历和做法，达到优质资源共享，以便协助20__届高三做好高考备考工作。

各位老师针对自已所带班级，学情进行具体分析总结，本次活动将在第九周进行。

（二）课堂教学改革1、乐观参加“课堂教学改革”。

构建魅力新课堂，适应课改新常态，将我校“自主高效课堂”改革推向深化。

真正体现出“自主、合作、探究”的教学模式。

2、备课组要充分利用集体备课时间，深化探讨“学案导学”中的关键问题，例如：学案如何突出重点、难点，学案如何有效引导学生探究新知识的生成，学案编写如何拓展学生的视野，一份学案到底如何让所有老师使用起来得心应手，体现出很强的逻辑性，课堂教学中如何控制学生讨论和老师讲授的时间，课堂如何让学生的讨论更有效，如何让老师的引导启发更高效，如何有效的完成教学任务等等。

针对这些平时教学中存在的问题，进行思考、研讨，并找出解决的策略。

3、理解并在日常的教学中践行历史学科五大核心素养，唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等，着力培育学生的历史思维能力，比如运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识；在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念；对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史的真实态度与方法；以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力等等；树立立德树人，有社会责任感和人文追求的高中生，以适应当前高考。

4、针对历史教学的特点，在教学中如何有效运用传统方法“讲授法”，以弥补学生知识中的缺陷，以培育学生对历史的认知和对历史课堂的爱好，让学生不仅喜欢历史还要喜欢历史课；同时探索如何在历史课堂中运用文学知识，使枯燥生硬的历史更显情感，达到文史结合，有效促进教学效率的提升；加强专业知识的学习，有效整合知识，提升自己专业素养。

5、组织“赛教活动”。

通过近几年的课堂改革实践，积累了一些成功的做法，为了进一步分享和推广，要求组内充分利用集体智慧，共同研讨，上好每一节观摩研讨课，起到引领和带动作用。

乐观总结课改理论成果，观摩结束后要召开专题会议进行总结反思，深化探讨打造有效课堂的途径和方法，并乐观撰写论文，从理论和实践两个层面进行分析总结。

本次活动从第四周持续到第七周，分为预赛、复赛和决赛三个阶段，复赛阶段以教研组为单位进行，产生参加县教学能手选手。

通过赛教活动旨在提升老师专业素养。

6、加强课题讨论。

为了促进信息技术与学科教学的深度融合，20__年是“规划课题”能否顺利结题的关键一年，课题组成员要及时沟通研讨，在组长统一安排下根据申报要求开展相关研讨工作，力争按时顺利结题，从而推动教学实践活动向前进展。

（三）老师专业进展1、配合教科室加强青年老师的培育工作。

2、利用网络资源和专业杂志，学习了解微课、翻转课堂的基本知识，乐观参加微课制作培训和微课评选活动。

提高老师在教学中熟练运用现代化信息技术的能力。

3、加强自身学习和相互沟通，了解未来高考的改革的方向和高中课堂教学的变化。

4、进一步加强学案导学模式的运用讨论。

5、各学科按计划开展组内活动。

6、各位老师必须完成每学期10节的听课任务。

每次听课必须仔细填写听课评课手册，在评课中乐观发言研讨沟通。

历史教研组工作计划篇3一、指导思想本学期高一历史备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求，在教学活动中实行相应的措施，狠抓教学常规的落实，提高教学质量。

同时以课改作为契机，结合本校学情，逐渐形成“以生为本”的教学理念。

具体来说，将围绕快乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。

二、教学进度安排本学期学的是政治史，共9个专题，时间分配上，前半学期5个专题，后半学期4个专题。

同时，各剩余两周作业进行期中和期末复习。

三、学生情况分析本学期预计共16个班级，教学内容上要以课本为主，高一班级，主要讲清基础知识与主干知识，不必做太多的拓展。

四、教学目标根据课程标准的要求，通过对政治史的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培育。

学校过程中，一定要注意现象与本质直接的关系，所以在分析问题时候，要从当时的政治与经济角度进行分析，力求透过现象看本质。