第一单元安全教育做情绪的主人第一课：熟悉情绪教学目标知识与技术1、让学生了解情绪的概念2、让学生了解情绪的类型3、让学生表现形式进程与方式让学生经历体验喜怒哀惧的进程情感、态度、价值观让学生了解情绪对咱们的身心健康、人际关系及学习的影响。

教学重点让学生了解情绪的类型教学难点让学生了解情绪的类型教学准备多媒体教学进程1、导入：观看哆啦A梦的表情图片看完哆啦A梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦A梦具体表情。

同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。

从而引入今天上课的主题——熟悉情绪。

2、情绪的概念情绪，是人各类的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反映，和附带的生理反映，如：喜、怒、哀、乐等。

情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。

3、人类四种大体情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种大体情绪。

（1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。

快乐的程度，取决于愿望知足的意外程度。

目的无足轻重，只能引发些微的知足；目的极为重要，而且是意外地达到，则会引发极大的快乐。

（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引发的情绪体验。

悲哀的强度依存于失去的事物的价值。

（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。

挫折若是是由于不合理的原因或被人歹意造成时，最容易产生愤怒。

（4）与愤怒致使解决不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种恐怖的情景。

恐惧往往是由于缺乏处置或缺乏摆脱恐怖的情景（事物）的力量和能力造成的。

恐惧比其他任何情绪更具有感染性。

上述四种最大体的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以给予不同含义的社会内容。

例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包括着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。

4、情绪表情连连看（1）让学生别离表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼；（2）请几名做的好的同窗上台演出，让其他同窗猜一猜。

5、情绪归类正面情绪：人的一种踊跃的情绪，高兴、乐观、自信、欣赏、放松等等。

负面情绪：心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪。

让学生将讲义上的情绪进行归类。

6、课后作业过去的一周，你都经历过哪些情绪？这些情绪对你的学习、生活和身体情况都产生了哪些影响？第二课：管理情绪有办法教学目标知识与技术（1）慢慢了解自己的情绪，掌握一些情绪调控的有效方式。

（2）形成自我调适、自我控制的能力。

（3）能够比较理智地调控自己的情绪。

（4）合理宣泄不良情绪，维持踊跃、乐观、向上的情绪状态。

进程与方式经历探索慢慢掌握一些情绪调控的有效方式的进程。

情感、态度、价值观知道调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，形成踊跃、乐观、向上的情绪状态。

教学重点慢慢了解自己的情绪。

教学难点形成自我调适、自我控制的能力。

教学准备多媒体教学进程一、导入1、案例聚焦：（1）老奶奶先前“发愁”的原因是什么？（2）请你说说，老奶奶前后的情绪发生了什么转变？2、同一件事情，你这么看，可能会愁眉不展；可若是你换一个角度去想，可能就会笑逐颜开。

所以，咱们要擅长调节自己的情绪！二、新课教学1、讨论调节情绪的办法（1）讨论：当你产生不好的情绪的时候，是如何进行调节的？（2）让同窗们分组讨论，并请代表起来发言.2、智慧加油站（1）情绪管理的3个W；（2）情绪ABC理论；（3）抒解情绪的方式；（4）情绪疗养院三、火眼金睛1、下列行为中，哪些是舒缓负面情绪的好方式？2、案例分析：（1）小强产生了哪些负面情绪？（2）致使这些负面情绪的原因有哪些？（3）小强的负面情绪造成了哪些后果？四、咱们在行动1、回顾自己过去一周中体验的负面情绪及其产生的原因，分析自己处置情绪的方式是不是适当。

2、思考：假设你经历了下列事件，请思考如何通过调整熟悉与想法，避免自己受到负面情绪的困扰。

第三课：我会控制愤怒教学目标知识与技术1、让学生了解愤怒的情绪对自己的心理和行为都会产生严重的后果；2、让学生明白如何正确处置愤怒，并学会管理自己的情绪。

进程与方式经历探索正确处置愤怒的进程，学会管理自己的情绪。

情感、态度、价值观培育学生健康的心理。

教学重点让学生明白如何正确处置愤怒，并学会管理自己的情绪教学难点让学生明白如何正确处置愤怒，并学会管理自己的情绪教学准备多媒体教学进程一、导入1、案例聚焦：（1）小超“愤怒”的原因是什么？（2）请你说说，小超愤怒的情绪带来了什么样的后果？2、愤怒真的害人不浅啊！很多人因为控制不住自己的情绪，任由愤怒暴发，结果造成恐怖的后果！所以愤怒情绪是需要控制和管理的。

二、新课教学1、讨论处置愤怒的办法（1）在你的印象中，你愤怒的事情有哪些？（2）此刻想一想，你还感觉愤怒吗？（3）那时是不是造成什么不良的后果？（4）谈一谈，若是你愤怒的时候要如何处置愤怒呢？2、智慧加油站（1）愤怒情绪需要管理；（2）争取处置愤怒的技能；（3）“你信息”——“我信息”。

三、火眼金睛1、下图中的同窗处置愤怒的方式对吗？为何？2、案例分析：（1）小强怎么了？他此刻真正的情绪是生气？烦恼？仍是羞愧呢？（2）当小伟的关系被小强误解时，他应该怎么理解小强的反映？应该怎么做？（3）接下类，小伟和小强怎么做才能避免局势升级？如何做可使两人的友谊不受伤害？四、咱们在行动1、愤怒表达练习。

2、找出舒缓愤怒情绪的好办法。

你或你的家人有过哪些愤怒经历？你那时是如何处置的？请回忆那时的情形，并从头思考处置办法，提出至少一种有效控制愤怒情绪的好办法。

第二单元面对地质灾害第一课：应对地震有办法教学目标知识与技术1、了解地震发生时的自我保护办法和应对地震后被压埋的方式。

2、发现周围人群应对地震的办法中存在的问题。

进程与方式1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。

2、通过调查研究了解咱们周围人对地震的预防办法。

情感、态度、价值观增强防震意识和在地震中的自我保护能力。

教学重点了解地震发生时的自我保护办法和应对地震后被压埋的方式。

教学难点如何判断咱们在地震中的作法是不是正确有效。

教学准备学生准备：上网搜集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。

教师准备：搜集有关地震的图片、录像等资料。

教学进程一、教学引入1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。

2、阅读讲义P3页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流搜集到的有关地震的新闻和关于地震对人们生活影响的资料。

二、学习地震有关知识1、小组合作讨论：碰到地震时自己可能会怎么做？2、将自己的做法与P4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的不同，看看哪一种方式更合理。

三、调查分析防震避险办法1、列出对各项办法的判断依据。

2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生办法、应急物品准备、疏散线路等方面了解人们的防震意识。

3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改良意见。

四、开展班级防震演练1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生线路，肯定防震方案。

2、开展防震演练。

3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改良建议，完善地震的应急办法。

五、课后拓展与家庭成员一路从防震用品、安全躲避位置、逃生线路等方面制订家庭防震计划。

（应肯定防震计划中方方面面的具体内容）第二课：泥石流脱险我知道教学目标知识与技术1、熟悉什么是泥石流。

2、学会识别泥石流的发生。

3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方式。

进程与方式1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌生进程。

2、按照研究植物生长转变的需要，肯定观察的内容和方式。

3、按照对种子萌生状况的预测，肯定本阶段观察的重点。

情感、态度、价值观通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。

教学重点预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方式。

教学难点泥石流产生的诱因。

教学准备学生准备：上网搜集有关泥石流的新闻和资料。

教师准备：搜集泥石流的图片、录像等有关资料。

教学进程一、教学引入1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。

2、阅读讲义P7页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流搜集到的有关泥石流的资料。

二、学习泥石流的有关知识1、判断教师出示对应泥石流各类方式的对错。

2、学习讲义P8页“智慧加油站”的相关内容。

3、讨论识别、应对和预防泥石流的各类办法。

三、考查分析预防、应对泥石流的办法1、分析讲义P9页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察本地环境，对如何预防泥石流提出改良建议，完成讲义P9页“火眼金睛”的第二部份。

四、课后拓展1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作预防泥石流灾害宣传手册。

第三课：山体滑坡能防护教学目标知识与技术1、了解造成山体滑坡的原因。

2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。

进程与方式1、运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。

2、在教师的指导下完成制作疏散避难图。

情感、态度、价值观进一步增强学生的防灾意识。

教学重点造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方式。

教学难点制作疏散避难图教学准备学生准备：搜集本地或本市其他地域山体滑坡事件的资料。

教师准备：搜集山体滑坡的图片、录像等资料。

教学进程一、教学引入1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。

2、阅读讲义P11页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流搜集到的引发山体滑坡的原因方面的资料。

4、完成讲义P13页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部份。

二、了解山体滑坡的有关知识1、学习讲义P12 页“智慧加油站”中相关的内容。

2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各类方式。

三、考察本地山坡环境并分析预防山体滑坡的办法1、补充完整讲义P13页“火眼金睛”中的考察内容。

2、针对可能引发山体滑坡的隐患提出改良办法。

四、实践操作1、查阅资料，了解避难场所、疏散线路的选择标准和要求。

2、搜集本地的医疗及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。

3、制作疏散避难图。

五、拓展空间1、水土流失实验。

2、了解山区崩塌的有关知识。

六、总结与交流1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的熟悉与了解。

（1）地震灾害：（2）泥石流灾害：（3）山体滑坡：2、结合学校和地域的实际情况，同窗们以为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应对准备。

（1）关于地震灾害：（2）关于泥石流灾害：（3）关于山体滑坡：第三单元小小护绿队活动一：绿化真的能降温吗活动目标知识与技术1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。

2、绿化可以降温。

进程与方式1、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。

2、通过查阅资料的方式搜集信息、寻觅问题的答案。