是5瓶吗？你们同意吗？还有没有更多的？当第一次换后， 喝光以后还有几 个空瓶？（2个）这2个空瓶有没有办法再换？
第二次换：（2个空瓶+借来1个空瓶）-3=1瓶汽水
然后再还给别人1个空瓶。
4+1+1=6（瓶）
2.如果途中有10位学生每人买了一瓶汽水，“每3个空瓶可换一瓶汽水”。 这10位学生最多可喝多少瓶汽水？
购物中的学问
活动目标： 使学生在购物中熟练运用小数加减法， 进一步体验所学知识与生活的 关系。
活动过程：
一、创设情境，激发学生的学习兴趣
1.星期天三（2）班学生去爬山,途中有4位学生每人买了一瓶汽水（还有其他 同学也买了汽水），店门口挂着一个牌子，上面写着：“每3个空瓶可换一瓶汽 水”。这4位学生最多可喝多少瓶汽水？
4、我们在日常生活中应该怎样节约能源？你们有什么节约用水用电的金点 子吗？（ 先让学生小组讨论，然后反馈。 ）
5、对于电来说，要求我们合理地使用电，不要做不必要的浪费。
五、课堂总结，写倡议书
1、通过这节课的学习，同学们对水能源和电能源有了进一步的认识，同时 感受到了节约水电的紧迫性。 让我们一起行动起来，节约水电从我做起吧。
2、 那么你们能计算出这几个同学家年平均用水量吗？（学生用计算 器算）
我们以它为平均值，算算全校1000户家庭一年用多少水？ 那么全市有多少家庭你知道吗？一年要用多少水？
板书： 水： 户平均年用水量……
全校平均年用水量
全市平均年用水量……
3、 我市的用水量这么大，而目前水能源的现状你了解吗？ 媒体展示：宁波市各主要水库图片和它们的年蓄水量统计图， 与刚才所 计算的年平均用水量进行对比， 并计算目前我市的缺水量。 这还仅仅是我们宁 波市，如果是浙江省乃至全中国， 又会怎么样呢？ （媒体展示缺水地区严重的 水危机等相关图片和文字资料。 ）
3、四人小组合作学习，将本组同学每家一年的用水量、用电量和水
费电费进行统计整理。 （一组用电脑演示，其他在下面完成） 三、根据统计图进行相关的计算，说感受
1、为了看得更直观，我们来看看有关水的统计图。 说明：蓝色的数据是一年的用水量，红色的是一年的水费。 问：你从这张统计图上了解到哪些信息？（学生自由说）
2、在刚才列举的能源中，与我们的生活最密切的有哪些？（水和电）
3、简要说说水和电的作用。
二、小组合作交流，制作统计图表
1、课前，每个同学都已经调查了自己家里的用水用电情况，现在请 把你所完成的家庭用水用电调查表展示出来，大家互相交流调查结果，并 说说你是怎样调查的。
2、学生交流、汇报，教师选择有代表性的调查表加以展示并评价。
2、写倡议书。
小组合作，写一份倡议书，向全校同学发出“节约能源”的倡议。 活动后记：
本活动贴近学生生活实际， 学生对活动内容感兴趣， 课堂气氛活跃， 活
动效果好
课题：与众不同
教学目的：
1、培养学生细心观察的能力，使学生初步学会从不同角度分析问题、 提高解题灵活性。
2、培养学生的创新思维及创新精神。
3、在小组合作学习中，培养学生的合作精神，增强学生的集体荣誉感
二、主动探究，小组交流
请你们想尽一切办法使他们尽可能多地喝到汽水， 可以独立研究、 也可以小 组讨论、也可以和听课老师一起研究完成。（下面开始研究）
汇报：（请一生） 你是愿意上来写呢？还是把你的想法说出来？但有一个原 则要让其他同学和听课老师明白你的思路。
第一次换：4个空瓶-3=1瓶汽水……1个空瓶
4、提问：看了这些图片和数据后，你们有什么感想？（从相关的图片与数字中让学生深切感受到我们现在用水量非常之大，简直 是入不敷出，水资源严重短缺，形势非常严峻！强调：如果我们再不节约用水， 地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪， 这决不是危言耸听。 用水的情况是这 样，用电的情况又将是怎样的呢？其实我们现在的用电量也是很大的， 请各小组 同学课外去算一算。生成课题：我们要节约能源）
四、联系生活实际，交流节约能源（水电）的方法
1、 师：目前，水能源、电能源已严重短缺，可是在我们的生活中，却依 然有许多浪费水能源和电能源的现象。现在请你们把课前搜集到的生活中浪费 水电的现象，向大家进行披露。 （ 投影仪展示相关的图片、文字。 ）
2、看到这些触目惊心的现象，你们有什么想法？让学生自由发表意见。
2、 通过查找资料、计算和数据的比较，培养学生收集和处理信息的 能力。
3、 通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，重点是节约水能 源和电能源的重要性。
4、 培养学生的数感，让学生感知到生活中处处有数学。
二、教学准备
家庭用水、用电调查表，多媒体课件，计算器等。
四、活动过程：
一、谈话导入
1、 在我们日常生活中，水、电、阳光等都是必不可少的，它们都是 能源，你还知道哪些能源？（天然气、风能、核能、水、电）
4.如果5位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水， 最多可以喝几瓶？
7位同学每人买1瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水，最多可以喝几瓶？
四、小结
活动后记：
本活动设计符合学生的年龄特点， 联系学生的生活实际， 学生非常感兴
趣，积极参与整个活动过程，活动效果较好。
节约能源
活动目标：
1、 通过调查，了解家庭用水和用电的情况，掌握水费和电费的计算 方法。
3、通过计算，认识节约能源的重要性：我们应该从生活中的一点一滴小事
做起，节约每一滴水、每一度电。
师：你们了解这一滴水的重要性吗？让我们一起来看： 出示一滴水的资料，请算出一天、一个月、一年可以节约多少水？ 节约的这些水有什么作用呢？
（ 对家庭来说就是节约了钱，算算共节约了多少钱；对国家来说节约的水 可供x人生活x天。）
4、渗透“生活中处处有数学”的观念。
教学重点： 使学生初步学会从不同角度分析问题、解决问题。 教学难点： 引导学生初步学会从不同角度分析问题.、解决问题。 教学用具 ：多媒体课件、切成长方体的萝卜。
第一次换：10个空瓶-3=3瓶汽水……1个空瓶
第二次换：4个空瓶-3=1瓶汽水……1个空瓶
第三次换：（2个空瓶+借来的1个空瓶）-3=1（瓶汽水）
10+3+1+1=15（瓶）
三、应用规律，解决问题 同学们，你们有没有发现什么规律？这个规律是否正确，我们来验证一下。
今天来了多少位同学？（30位）
3.如果30位同学每人买一瓶， 每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶？