三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
教师一次备课二次备课
四、课堂总结
刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。

五、作业
解决问题
1.一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止．共下了几小时几分？
2.王华上午在校3小时20分，下午在校2小时30分．他一天在校多长
时间？上午比下午多多少时间？
3.1人唱歌要2分钟，18人合唱这首歌要多长时间？
4.足球比赛分上下两个半场，上半场45分钟，下半场跟上半场的时间
一样，中间休息15分钟，全场比赛需要多少时间？
5.汽车每隔6分开出一班，妈妈想搭8：45的一班汽车，到达车站时，
已经是8：48分，她要等待几分钟才能够乘下一班汽车？
教学反思|
第二单元万以内的加法和减法（一）
第1课时
教学内容
课本第9—10页例1及“做一做”
教学目标
1.知识与技能
使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

2.过程与方法
能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

3.情感、态度与价值观
培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计。