Unit One My school
教学目标：
1.能够听、说、读13个单词。

2.学会句子Where's...？并能正确运用单词回答。

3.学会句子Where is...?It’s on...
课时安排四个课时
第三课时
教学目标：
1.能够听、说、读4个单词。

2.能够学会句子Do you...？并根据所学单词进行回答。

一、板题、示标
同学们，今天我们一起学习第一单元Part BLet's learn 部分。

想要学习高效，目标必不可少。

首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。

有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。

二、第一次“先学后教”比正确朗读单词
师：请同学们看自学指导1，出示PPT。

（注意读书姿势，坐姿端正）
自学指导
要求：
教师范读单词后，自由朗读2分钟，比谁能正确读准单词。

师：第一次教师范读。

生：学生认真听，默读。

师：第二次教师范读。

生：学生认真听，小声读。

师：第三次教师范读。

生：学生认真听，朗读。

师：有信心读下来的请举手。

生：举手，回答。

师：好，我们请小老师领读。

生：领读
生：跟读
2分钟后比谁能最准确流利读出句子。

师：时间到，停，分组抽测
生：小组抽查
优秀小组已加分，接下来进行第二次比赛
个性化设计：通过魔法手指游戏来检测学生的掌握情况
，加入游戏活跃了课堂气氛！增加了孩子的学习兴趣。

三、第二次“先学后教”比正确翻译单词意思
师：请同学们看自学指导，出示PPT
自学指导
要求：
默看第8页，结合单词表，2分钟后比谁能正确翻译单词意思。

师：开始。

生：（翻译单词）
师：好，时间到。

现在开始检测。

课件出示单词PPT
师：指生回答。

生：回答。

师：翻译的很好。

刚才同学们翻译的都很不错，下面我们来进行第三场比赛。

四、第三次“先学后教”比谁能正确翻译课文句子
师：请大家看自学指导，出示PPT。

要求：
结合所学单词，标出课文汉意，谁能正确的翻译句子并朗读。

（4分钟）
师：开始
生：（翻译句子）
师：好，时间到。

指生回答。

生：回答。

师：回答的很棒，出示答案PPT
接下来进行第四场比赛
五、第四次“先学后教”比谁能准确朗读并仿写句子
师：请同学们看自学指导，出示PPT
自学指导
要求：
教师范读后，同桌合作纠正读音（3分钟），仿写句子5分钟
师：第一次教师范读。

生：学生认真听，默读。

师：第二次教师范读。

生：学生认真听，小声读。

师：第三次教师范读。

生：学生认真听，朗读。

师：有信心读下来的请举手。

生：举手，回答。

师：好，我们请小老师领读。

生：领读
生：跟读
3分钟后比谁能最准确流利读出句子。

师：时间到，停，分组抽测
生：小组抽查
师：我们现在来仿写句子
生：仿写句子
师：时间到，指生抽查
生：回答
师：回答的很棒。

六、课堂总结
通过本节课，你收获了什么？请看（PPT）
生：齐读
本节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测，看谁做的又对又准确。

七、当堂训练
（一）英译汉
1.music room音乐教室
2.play ground 操场
puter计算机房
4.art room美术教室
教学反思：本节课是单词部分，大部分学生能够掌握，但是极个别学生掌握不太好，利用组长帮扶带带个别差生。