Unit 1 My classroom主备人：侯玉萍第一课时一、教学内容：A. Let’s learn Let’s do,二、教学目标：（1）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom, window, door, picture, light, blackboard，并能正确运用词汇回答What’s in the classroom?（2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Open the door等。
三、教学重点：能听说认读教室中的事物词汇：classroom, window, door ,picture, light ,board,并能正确运用词汇回答What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs四、教学难点：在回答What’s in the classroom?时，注意单词单，复数的变化。
五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。
六，教学课时数：第一课时七、教学过程：1.Greeting。
T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are you?Ss: I’m fine. Thank you.2.Warm-up。
Gamel:快速反应。
教师快速抽出单词卡片（Book 1 的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。
3.Presentation教学单词 classroom .（1）黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出classroom, 教读classroom。
（2）教学door , board , light , window（，desk , chair 已学过）。
a,教师指着大教室图画问：What’s in the classroom?学生听懂后，教师指着教室里的门，黑板…让学生说出door, blackboard ,light, window, picture 并教读这些新单词（说到lights, desks, chairs ,windows 时，提醒学生注意复数形式的使用）。
b.用chant形式配合动作学习Let’s do的内容，如：Door, door, open the door.Light, light, turn on the light.(3) 教学单词pictureT:(指着教室里的一幅图)This is a picture. It’s a nice picture.板书：picture，利用大小声操练单词picture:教师高举单词卡片，学生就大声读单词：教师将卡片放到胸前，学生用中等音量读单词；教师将卡片放到腹部，学生則小声读单词（4）教师问：What’s in the classroom？让学生观看Let’s learn的教学课件2遍，然后鼓励学生看着课件画面，回答并填空下列句子：课件展示：What’s in the classroom? A door, a board, a picture ,a window ,two lights, many desks and chairs。
教师教读以上句子（用语调指挥读句子）学生.跟读。
（5）学生两人一组上台练习对话。
4.Game1:找朋友。
黑板上已有大教室图画，分组比赛看哪组同学能快速把单词卡贴到相应的图画上。
Game2做"Listen an find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
5教学A Let’s do(1) 教师边做动作边说句子，并逐一出示句子Open the door.Turn on the light.Close the windowPut up the pictureClean the blackboard(2)Say a chantDoor, door, open the door.Light, light, turn on the light.Window. window. Close the windowPicture , picture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard学生边说边做动作，以加深对句子的理解。
七.Homework1.听录音，熟读课文内容。
2.与同桌用所学语言简单介绍自己的教室。
八,板书设计：九,教学反思：本课时的Let’s learn 主要学习教室中一些常见的物品：黑板、门、窗、灯等。
这些东西离学生的生活实际很近、主动性。
再加上这是学生新学期的第一课，学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而学得主动、轻松、课堂氛围很和谐。
第二课时一、教学目标：1．听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
二、教学重点：学习句子It‘s near the……三、教学难点：正确使用介词in，on, under , near四、教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．教材相配套的教学课件。
[Unit 1 Let's talk/A]3．教材相配套的教学录音带。
五、教学课时数：第二课时六、教学过程：一Warm-up1师生问候T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss HouT: How are you?Ss: I’m fine , thank you.二复习（Warm-up/Revision）1 复习单词： classroom, blackboard, window, door, picture, light.2 Say a chantDoor, door, open the door.Light, light, turn on the light.Window， window. Close the windowPicture , picture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard学生边说边做动作三呈现新课（Presentation）1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
)2．让学生带着问题观看本部分的教学课件。
［Unit 1 Let's talk/A］How many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPeng's seat?3．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
4．学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）5．请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子。
请学生解释Let's go and have a look. 本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let's go and have a look.是建议去看远处的东西。
6．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
7．让学生三人一组，分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用my, our两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
8．听Let's chant部分的录音。
（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
四趣味操练（Practice）游戏1：做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
游戏2用 Where is it ?句型让学生猜物品所在的位置七作业布置：1 听录音，跟读对话。
2试着用in, on, under, near这些词语来描述家中物品所在的位置。
八、板书设计：九、教学反思本课时主要学习介词near的用法，此前学生已经了解了in， on, under的用法。
在教学中教师可以让孩子通过“找一找”的游戏，复习in， on, under 的用法，并通过这一游戏引出单词near，通过对比，学生很快就理解了新单词near。
第三课时一、教学目标：1．复习单词：classroom, window, door, picture, light, blackboard和句子：Where is it？It’s in/on/under/near…..2 能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
3．学习元音字母a在开音节中的发音二、教学重点：学习元音字母a在开闭音节中的发音三、教学难点：初步感知开音节与闭音节的读音规则。
四、教具准备：1．写有本课单词的单词卡2．教材相配套的教学录音带3．自制课件（见媒体素材）五、教学课时数：第三课时六、教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）Say a chantDoor, door, open the door.Light, light, turn on the light.Window. window. Close the windowPicture , picture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard学生边说边做动作（二）复习（Revision）组织学生六人一组，共同设计一张教室的布置图，然后根据布置图编一段对话，如：S1: What’s in the classroom?S2: One TV , two blackboards, two doors, four pictures, many desks and chairs…..S1: Where is the TV?S2: It’s near the blackboard.S1: Where is the picture?S2: It’s near the window.（三）呈现新课（Presentation）1教师分别用鼠标点击蛋糕、脸，名字和制作，让学生回答：What's this? 随着学生回答出：It's a cake时，用鼠标操作显示英文单词。