2、以提升教师素养为主的培训
提高教师的文化品味,文学修养;丰富教师的精神文化生活;为构建“活力教育、幸福师生”服务。
（1）开展“先锋论坛”培训。继续开展每两周一次的“先锋论坛”活动,及时进行交流讨论。
（2）开展 “读书计划”培训。制定教师读书计划,要求每位老师每学期要能读好一本书,阅读一份本专业教育报刊或杂志。四十五岁以下的老师,每月上传一篇读书心得到校园网的“教师发展”栏目,学期结束组织读书心得评选。
二、培训重点
1、以教育法规为主的师德培训
（1）认真组织教师学习《小学教师专业标准（试行）》,提升教师的自我认识标准
《小学教师专业标准（试行）》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求,是小学教师开展教育教学活动的基本规,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
5、以教育教学课题研究为主的教育科研培训
教育科研能力是校本培训的一个重要容,教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养,本学期继续围绕学校教育教学科研课题,有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教育科研的专业技能水平。
市钟楼区芦墅小学学校校本培训计划书
制定时间:2014.3
一、培训目标
通过校本培训,使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升教师队伍的整体素质和提高课程意识,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展需要,为提高我校教育教学质量奠定基础,同时促进教师向现代型教师转变。
学习教师相关的法律法规、市区对教师的各项规定；《小学教师专业标准（试行）》、学科《课程标准2011版》、视频学习。
ห้องสมุดไป่ตู้开学初学校将组织教师学习《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）,并撰写学习心得体会。
（2）开展师德教育的培训
以《中小学教师职业道德规》、市《关于进一步加强教师队伍建设的意见》、《市中小学教师违规违纪行政处分办法（试行）》和《关于治理中小学在职教师从事有偿家教的意见》为依据,借助教师例会时间,进行师德培训讲座和政治学习,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,塑造良好的教师形象。
（3）开展“幸福生活” 培训。邀请相关专家,培训教师如何打造自身形象,塑造自己美的形象,文雅的气质,文明的言谈举止。
（4）以新课程为主的现代教育理论培训。认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为核心,以《基础教育课程改革纲要》、新《学科课程标准》、《学科教材》、及区局组织的教师读书为主要容，搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
（2）做好班主任的培训工作,提升教师队伍的整体素质。
在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校部各种力量形成合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁,一个好班主任就是一个好班集体。本学期我校将加强班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的专业化的班主任队伍。
（1）建立每月一次的班主任例会制度（每月第3周周一下午第三节课），保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合。
（5）优先安排青年教师、骨干教师培养对象到外校参加听课、参加观摩活动;
（6）师徒结对教师,互相听课每周不少于一节,每学期上好一节师徒汇报课。
4、以信息技术为主的教育教学技能培训。
（1）现代信息技术应用于教育教学的培训,经过几年持续的培训,我校教师已经能较熟练使用现代教育技术,制作课件,利用网络为教学服务。这学年我校将继续紧跟现代教育技术的先进潮流,组织教师参加电子白板的使用培训。
（2）加强监管,通过“电教媒体使用记录”的记载和检查,促使教师多使用现代教育技术。并将利用电教媒体上课的情况,作为考核教师授课达标的一项重要依据。
（3）每学期开展一次课件制作竞赛,提高教师制作课件的水平以及制作课件的热情。
（4）信息技术基础理论和设备操作的培训,全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。培训计算机和网络的管理,博客、网页、的制作与应用等容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上,从而使教师养成善于交流的习惯,进一步转变其教育观念。
3、开展培养骨干教师、青年教师方面的培训。
青年教师的成长是学校可持续发展的生长点。骨干教师是学校教育教学质量突破的关键力量,我校将有针对性的对这部分教师展开培训。
（1）青年教师制定自己的新三年发展规划;
（2）根据上级要求,继续做好青年教师大练兵活动;
（3）青年教师每学期要上好一节课堂教学研讨课;
（4）优先组织优秀的青年教师参加各类教学比赛活动;
1、建立主动参与,开放高效,满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。
2、更新教育观念,形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。
3、掌握现代教育技术,提高教师获取、处理和利用教育信息的能力,逐步养成上网查找教育资料的习惯,具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。
（2）举行班主任工作经验交流会，学习《班主任的工作建议》、班主任工作理论、案例及身边好的班主任工作经验。
（3）通过专家讲座、看视频等学习方式,提高班主任的工作质量。
7、学校联盟之间互动交流、共同研讨、智慧共生。
三、培训计划
序号
项目
名称
培训容
培训目标
计划
人数
计划
学时
培训
时间
培训
对象
培训
形式
负责人
1
理论学习
6、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训
（1）做好全体教师组织管理能力的培训。作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者,教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台,让老师组织管理中出现的问题及时得到解决,让优秀的经验能得到推广,促进教师教学组织工作水平不断提升,班级管理工作上一个新台阶。