学生对非水平位置图形的高的画法容易出错，说明并没有深刻理解相对应底边上的高的这一知识点。个别学生忘记标上直角符号或者“高”而失分。要加强对学生非水平位置图形的高的画法的训练，并强调画图规范。
本题考察了学生解决问题的能力。学生审题还不够认真，也有小部分学生在计算结果中出现错误。在今后的教学中，要注重引导学生将数学问题与生活实际联系起来，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，解决问题后，还要学会反思和检验。
A.15°B.70°C.105°
四、动手操作题
2.画出下列平行四边形指定底边上的高。
五、解决问题
82%
82%
87%
82%
75%
错解：
4200
840
72
27
错解：
480
90°200°15Fra bibliotek°错解：
A 或 C
错解：
高
底 高
本题考察学生对积和商的变化规律的应用。从学生的答题情况来看，学生这部分知识点掌握还不够熟练。给一道乘法算式，让学生写出除法算式的商这种逆运算尤其容易出错。
对本次考试所反映的本学科教学质量的看法
从卷面情况上看，学生本学期的基础知识掌握较好，但部分学生审题不够认真，灵活运用数学知识的经验不足，学生的计算能力、审题能力、解决问题的能力整体上有待提高。改进措施：优化课堂教学。教学时注重联系生活实际及社会实践，体现数学学习的现实性。强调计算，让学生养成检查的好习惯。
四边形的内角和这一知识点在复习期间强调的不够多，学生记忆遗忘。部分学生对等腰梯形底角认识不清，不知道哪里叫做底角。今后复习期间，知识点要精讲，细讲，避免学生因知识点遗忘而失分。另外，学生的推理能力也有待培养提升。
部分学生审题不认真导致失分，漏看“不”字。还有小一部分学生对一副三角尺拼角的应用还不够熟悉。今后课上要加强学生的动手操作练习。
卷 面 分 析 情 况
题次
得分率
典型解法摘要
对本题的看法和建议
一、计算
根据35×120＝4200，写出下列式子得数。
350×12＝
35×240＝
420÷35＝
420÷12＝
二、填空题
等腰梯形四个内角的总和是（）°。如果一个底角是40°，另外三个内角分别是（）（）（）。
三、选择题
5.一副三角尺不可以拼出（）的角。
对本试卷内容、形式、质量的看法
从知识点上来看，对每个知识点都有涉及。包括数与代数、空间与图形、统计与概率等。其中“数与代数”作为解决问题的基础知识，几乎涵盖了所有题目。试卷又很注意考查必要的计算和解决问题的能力。从题型上看，基本都是学生常见的，熟悉的题型。由此可见，本次试卷非常重视基础知识和基本技能的考查。
__中心小学__小学_ _年级__第 _学期__数学_科考试质量分析表（二）
时间： 年 月 日 任课教师：
原有人数
与考人数
班级总分
班级平均分
及格数
及格率
最高分数
最低分数
分
100分
90 / 99
80 / 89
70 / 79
60 / 69
50 / 59
40 / 49
30 / 39
20 / 29
20分以下
对本学科笔试命题改革的意见和建议
本次试卷注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较合适的试卷，无论从考试的深度还是知识的广度，此次试卷基础上达到了《课标》的要求。可以适当增加操作题的难度，数学广角的题目也可以适当增加一道。
注：此表由各年级任教老师填写，一式两份，一份上送进修校一份中心校存档（要用宋体5号字填写，不够写，另附纸）