班级名称：论文写作与学术规范 2
专业：材料科学与工程-学术研究生
第一章引注作用课程提纲
1、引注的作用是什么？与文学作品相比，学术论文在引注使用
方面有哪些不同？
答：引注的作用是（1）认知功能；（2）道德功能。
引注以其标记技术直接显示所引内容的存在处所，方便人们核实，同时也有利于人们全面地把握所引内容的准确意义。
另外，引注直观地表明作者对事实和前人劳动的尊重，展示自己的道德人格。
学术论文的引注注重格式规范，应该按照GB/T 7714-2015《文后参考文献著录规则》，应该列出原引自期刊、学位论文、专著等的详细信息，文献注释的方式包括页下脚注、文章末或书的章节末的尾注、随文注与参考文献列表相结合；文学作品的引注多为在在行文中引用的话，对作品的引用，概括较多，概括中适量地直接引用原文，可以是引一两句关键的话，也可以只引-一些关键的或独特的词语。
如果需要把作品中某段文字作为比较重要的材料作深入、细致的分析的话，可以有较长的引文，包括可以让引文独立成段。
2、列出两门课的提纲。
答：如以下图表所示。
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《学术规范》
引注
功能历史类型要素意义盲区
引注内容
引注意义
学术不端
行为
抄袭、剽窃、侵占他人学术成果
伪造科研数据
伪造注释
提供虚假学术信息
买卖论文、违规署名
一稿多投、一稿多发、重复发表
危害预防处理
人际关系
导师-学生
合作-竞争
与公众、课题资
助者之间
同行评议
利益冲突
知识产权
著作权
署名权
伦理原则
受试者相关
的伦理问题
伦理审查《论文写作》
套路方法技巧
优秀高水平论文写
作技巧
规范严谨
结合专业
认识深入SCI写作技巧
文献追踪
数据处理
投稿
返修
写作投稿技巧
寻找目标期刊
组织文章结构
学术写作语言
同行评议价值
学术伦理道德
著作权
利益冲突
同时提交
研究欺诈
剽窃
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第二章科研规划论文写作
3、谈谈你理想中研究生应该如何做科研，并对自己的研究生生
活定一个初步的目标与规划。
答：遵守学术道德，以个人兴趣为导向，以国家发展乃至人类文明进步等为己任。
刚刚查到成绩，很低而且很伤心，借此时机，拟定一下自己的目标：顺利毕业，不要被跟踪培养，争取优秀毕业，能找到一个心仪的工作。
规划：研究生一年级，切实抓好基础知识，选好课题；研究生二年级，做好实验，发表论文；研究生三年级，争取实习机会，写好毕业论文。
提高专注能力，坚持锻炼身体，避免睡懒觉，避免沉迷网络。
2、学术论文包含哪些基本内容？学术论文写作有没有常用的套路？
答：基本内容：标题、摘要、引言、问题建模、方法与分析、仿真、总结、参考文献
常用套路：（1）标题——反映核心技术、尽量精炼简洁、与关键字区别、保护知识产权、不能太大、采用规范形式；（2）摘要——标题的扩充、覆盖文章的出发点、亮点、效果、套路化；（3）引言——摘要扩充、研究背景、提出问题及原因、文献调研：内容相关，缺点进行批判、本文贡献；（4）问题建模——数学语言描述、选取已有模型、确定研究
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目标；（5）论文撰写——文字链接所有公式、逻辑清晰顺畅、适当停顿解释、换位思考从读者的角度出发、掌握
一套数学分析工具、简化表达式、扩充论文长度和贡献；仿真——规范的坐标、形式、目标明确：复杂度、精度、效率，解释仿真结果，反哺结论，不要有冗余；总结——注意与摘要区别、提及未来研究方向；参考文献——格式规范；（6）反复修改，10遍左右，2~3月，字斟句酌，理清思路，逻辑通顺。
第三章研究生与导师关系
4.1 关于学生应该如何对待导师谈谈自己的看法
答：(1)“吾爱吾师，吾更爱真理”。
追求真理，真理至上，不盲从于权威，不言听计从。
以我做家教和助教的经验来说，目前部分学生的独立思考意识比较弱，遇到什么问题不会独立思考，甚至钻牛角尖，把解决问题完全寄托于老师，这对个人发展来说其实很不利。
结合我国的现状来说，学生应该不断转变思维模式，先从发散思维开始，然后批判性的思考，因为对于导师来说也是兼听则明，偏信则暗。
这样才更有助于科学的进步。
(2)正确认识导师在自己攻读研究生阶段的作用。
导师
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只是“指路人”，师傅领进门，修行在个人。
在科研或者人生道路上帮我们指明方向或者提供建议，少走弯路，以免自己千辛万苦研究出成果之后才发现别人已经做过类似研究而且更出色，抑或是改技术方法已淘汰。
不能对导师存在太多的依赖，指望导师帮忙找工作，帮忙写论文以保证顺利毕业。
(3)虚心学习，积极参与，尊重导师。
尊师重教是中华民族的优良传统，有人说当前尊师重教之风逊色于韩日，也许房价太高、生存压力大、心态浮躁使然。
当然改变不了世界，但是能从自己做起，对导师保持尊重谦和的态度，参与分担力所能及的科研任务，顺利毕业也是对导师工作的支持。
(4)金无足赤，人无完人，导师有时候在学术伦理与道德上也会存在问题，应该以合理的方式指出并帮助其改正。
这个真的不胜枚举，甚至好多师徒反目就是学生没有意识到学术不端行为严重性，在帮助其到以各种不正当手提升职称之后因个人利益恩恩怨怨反目成仇。
前段时间中文核心期刊《冰川冻土》论文阐述导师崇高感和师娘优美的满纸荒唐言语，且不论孰是孰非，就作者文中一句话“导师作为当时国内唯一的冻土方面的院士，获得国家科
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技进步特等奖，我非常羡慕这个特等奖，但我的名字没有编在冻土英豪集中”。
大概实际想表达的是“导师得奖了，自己的贡献却没有得到应有的承认。
”对于侵占他人学术成果的行为，若能以合理的方式解决又何必出此闹剧呢。
第四章学术道德信念追求
4.1 思考自己做学术时，将要追求的理念，遵循的道德。
答：牢牢把握校训精神。
作为工科硕士研究生，在做学术的过程追求“真，善、美”的理念，遵循学术道德，不剽窃他人的数据，数据处理准确真实，技术创新实用，分析客观，试验过程高效安全，不浪费国家资源。
有社会责任感，不盲目于赚钱炒房，而是立足于中华民族伟大中国梦去发展高端制造业。
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第五章学术不端行为
5.1 总结常见的学术不端行为，及自己的见解，可以就其中的一两条详细阐述。
答：根据教育部２０１６年第１４次部长办公会议审议通过的《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，常见的学术不端行为及其个人见解如下：
（一）剽窃、抄袭、侵占他人学术成果；此为学术不端行为罪大恶极，而且最容易被发现。
抄袭是将他人作品全部或者部分，或多或少改变形式或者内容作为自己的作品；剽窃是未经他人同意或授权，将他人的语言文字、图表公式或研究观点，经过编辑、拼凑、修改后加入到自己的论文材料中，并当作自己的成果。
比如翟天临事件，翟天临的硕士毕业论文《英雄本是普通人》，全文共复制了陈坤的毕业论文《性格化表演之我见》，抄袭多达１７９１字，全文共１３处相似，除去５处引用文献外，另有８处高度重合。
（二）篡改他人研究成果；
（三）伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果；捏造数据发表论文，实验
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无法重复。
剑桥大学和布里斯托大学某学者曾经同时在Science和Nature两大顶级杂志上发表论文，但因为报告中使用的研究数据是伪造的，作者无法确定受影响的结果，最终被撤稿。
伪造注释，在作品中不注明实际阅读的文献，而是弄虚造假标注自己没有实际阅读的文献，从而蒙蔽读者的行为，主要表现为以此代彼，张冠李戴，李代桃僵，改变或扭曲了原文所表达的真实意思。
伪造注释的其他形式包括避重就轻、偷天换日、自吹自擂、逼良为娼等。
（四）未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，虚构合作者共同署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、贡献；
（五）在申报课题、成果、奖励和职务评审评定、申请学位等过程中提供虚假学术信息；
（六）买卖论文、由他人代写或者为他人代写论文；（七）其他根据高等学校或者有关学术组织、相关科研管理机构制定的规则，属于学术不端的行为。
比如一稿多投、一稿多发、重复发表等。