《有趣的生肖邮票》教案
一、教材分析：本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能，培养学生爱国、友善的社会主义核心价值观。

二、教学目标：
1．知识与技能
了解生肖的知识以及邮票的构成。

用多种方法设计等富有艺术性的生肖邮票。

2．过程与方法
在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。

3、情感、态度和价值观
了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。

三、教学重点与难点
教学重点：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。

教学难点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。

四、学习材料：多媒体课件，学生作品多幅。

五、教学过程：
《有趣的生肖邮票》学情分析
三年级学生的思维正处在活跃期，学生虽然对十二生肖并不陌生，但是对邮票缺乏了解，不清楚票面的组成部分，更不会合理地安排各部分的大小、位置和布局。

如何将十二生肖的动物形象运用创作的艺术手法，求新求异地表达出中国民族艺术的特色，在方寸之间合理地布局，需要教师引领学生深入地探究与表现。

本课的学习让学生在动手制作邮票的同时了解祖国的独特艺术，培养学生的热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。

《有趣的生肖邮票》效果分析
学生对生肖动物有着浓厚的兴趣，在学习本课时积极性很高。

尤其是动画片的导入使学生热情高涨，在欣赏生肖动物艺术品这一环节，为学生后面的创作打下了基础。

引导学生认识到艺术作品中的形象经过了作者的主观意识加工，从而明白艺术来源于生活，高于生活的道理。

本课的难点在于创新，在欣赏生活中的邮票时，我为学生呈现出了大量的不同形式的邮票，如：剪纸、绘画、电脑设计等多种表现方式设计的邮票，开阔了学生的创作思维。

学生通过自己的创作，大都为家人或自己设计出了有独特个性的生肖邮票。

但个别学生的动手能力较差，在剪齿孔的方法上有欠缺。

学生在评价作品环节，不仅从造型、色彩等方面介绍了自己设计
的邮票，而且把对家人的祝福融入到本节课中，增强了家人之间的情感。

《有趣的生肖邮票》教材分析
本课是“设计·应用”学习领域的内容，属于第二学段，引导学生感受设计‘物以致用’的原则和设计艺术的时代美感。

此学段的学生处于从低学段的简单组合的设计应用课向运用设计法则，进行有的放矢的设计课程的转型期。

本课旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，掌握有效的学习方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。

生肖动物是学生熟悉且喜闻乐见的。

通过本课学习，学生可以借助对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解设计的创意和手工制作的方法，进行贴近生活的装饰和设计，感受设计制作与其他美术活动的区别。

通过对生肖邮票的设计制作，为邮票设计合理的票面布局、生肖纹样等，引领学生体会、感悟设计的方寸之美，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。

《有趣的生肖邮票》评测练习：
1、生肖动物有哪些？
——、——、——、——、——、——、——、——、——、——、——、——。

2、家人现在通常选用的与亲朋好友的联系方式为：（）
A、手写纸质书信
B、电话
C、电子书信
《有趣的生肖邮票》课后反思
《有趣的生肖邮票》这节课，是人民美术出版小学美术第六册第十八课。

本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。

在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。

在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。

在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。

为提高学生的动手能力和热爱我国文化传统的热情，我是这样设计本节课的：
1、在本节课的导入环节，让学生欣赏了关于十二生肖的动画，引发了学生学习的欲望，接着引出新课。

2、在讲授新课时，我首先让学生欣赏了生活中的十二生肖艺术品，接着抛出问题：劳动人民凭借他们的智慧和劳动为我们创造了这么多生肖艺术品，作为一个中国人你有何感想？激发了学生的爱国情感。

3、在讲授邮票的相关知识时，我先让学生欣赏了我国的第一枚生肖邮票和第一套生肖邮票，为后面邮票的学习做了铺垫。

4、在欣赏生活中的动物和邮票上动物有何不同时，我设计了“找
不同”的小游戏，让学生在乐中学，学中乐。

5、在教师示范环节，我充分利用微课堂教学，直观、形象，很好的解决了教学难点。

6、学生作画前，我让他们欣赏了许多学生作品，开阔了学生的创作视野，学生创作时播放轻柔的音乐，让学生在轻松、愉快的氛围中创作。

7、作品讲评环节，我采用生自评、互评的方式，锻炼了学生口语表达能力。

存在不足：
1、教师讲授的时间过长，学生作业的时间少，导致一部分同学作业不能按时完成。

2、个别学生学生在画十二生肖小动物时，对外形的把握不准，画起来用时较长。

3、学生作业设计的外形单一，还应在以后的作业中鼓励学生大胆创新。

4、学生在剪齿孔时，排列不够均匀、美观。

美术新课程标准的分析
在美术学科中，选择对学生发展有用的、感兴趣的，学生能够学会的知识与技能，再和学生的生活经验相联系，让他们愉快地学习、合作地学习、探究性地学习、综合地学习。

改变只注重知识传授和训练学生绘画能力的传统教学方式，重视学生的全面发展，形成积极主
动的学习态度，使学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

一、采用游戏，激发兴趣。

游戏是儿童的天堂。

做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而注意的紧张程度也较高。

在美术教学中，把教学内容教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。

二、组织讨论，激发兴趣。

围绕某一问题，组织学生讨论、争辩，让他们各抒已见，互相启发补充，使问题获得完美的解决，提高他们的学问积极性，使他们对这一问题产生浓厚的兴趣，并萌芽了解决此问题的欲望。

三、创设情景，激发兴趣。

学生的认识过程和情感过程是有机的整体。

在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。

不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。