四年级英语试卷分析与反思
本学期四年级英语期末试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

共八大题。

一、试卷特点
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，
主要以认读单词和句子为主，全面考查学生的理解、掌握和运用书上的语言知识和技能，
试卷的题量难度适中，照顾了中下水平的学生。

程度好的能考出水平，也能照顾一般的学生。

（一）、听力部分
听力测试满分为40分。

1、听录音，选单词2•听单词选图画。

3. 听句子选图画。

这道题得失分率比较低，即使不认识单词，也可以根据它的读音进行判断。

（二）、笔试部分共60分，6、看图画写单词，错的较多。

尤其clerk' truck' forty 7单项选择错的不多。

&短文分
析，判断正误，失分较多，学生没读懂题。

几点思考：
这次考试让我意识到两极分化现象严重。

1、一定得加强词汇的基础性教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

2、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。

课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训
练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

例如，kite与cat等读音相似单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。

3•狠抓后进生。

本次考试每个班都有一小撮学生成绩很不理想，
在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，提高他们学习英语的积极性，争取让全体学生得到全面提高
四年级语文试卷分析
一、试题分析
这次四年级的语文试题共100分，十一大题，基本上是十一个题型。

有看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、给句子排序、按课文内容填空、默写古诗、阅读和作文。

命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。

能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。

它符合新课改的要求。

大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应
会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，形近字组词等。

二、卷面分析
全班参加考试的45人。

总分为3827.5分，平均85.1分。

优秀人数为36人，优秀率为80%。

其中90分以上的11人，80――89分的25人，70—— 79分的8人，60分的1人。

三、失分情况及存在的问题
1、看拼音，写词语一题平均失分1分。

主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。

2、选词填空中“机会和机遇”选错的有22人，平均失1分。

这主要是学生不理解两词的含义和所用的场景。

3、按要求写句子共12分。

写对一句得2分。

其中写把字句、被字句、扩句学生掌握的好，没失分。

失分多的是：缩句，一般句改拟人句、比喻句，修改病句。

总失分118分平均2.7分。

究其原因：
题比较灵活，此类题训练少。

缩句学生抓不住主干，缩不到最简。

拟人句学生知道把物当人来写，可遇到具体的就不知怎么写，大部分学生写成比喻句。

4、按课文内容填空，出错较多，平均失分1.6分。

一是课文没背熟，二是写错别字，有些将课文中的人名写错，这很不应该。

5、阅读题型单一，平时训练过，学生答的好。

但也有学生审题不细心，漏做了“划出文中两处比喻句”，这一题，平均失2分。

6、作文题是以“ XXX的自述”形式，写一个物。

虽然是写过的，而且复习了，但仍然存在以下问题：
(1)审题不清，习作要求不明确。

有些学生被“习作乐园我喜欢”所迷惑，没仔细读下面的要求，写背了题：写成《我喜欢读书》
《我喜欢老师》。

还有的题目写对了，却没理解“自述”的含义写成了第三人称。

这样背题的有6人。

(2)个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

(3)个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。

作文平均失分3.9分。

四、努力方向及措施
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展,
必须夯实基础。

对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。

强调平时对“优美词句”“成语” “名言警句” “优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。

平时加大写作能力及写作兴趣的培养。

教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。

针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。

平时还要多练习审题。

作文书写要规范、整齐。