自我评价:本节课我学到了什么？ 1、什么扩散现象?扩散现象说明了什 么？ 影响扩散快慢的因素是什么？
2、分子动理论的三点内容是什么？
（2min）
课 堂 小 结
②液体的温度越高，分子做无规则运动越剧烈。 （2）固体扩散实验视频，思考下列问题
固体扩散:观看金和铅的扩散视频 说明了什么问题？ 固体分子在不停的做无规则运动 。
【流程3】 独学—组内交流—展示
【评价】小组推荐一名学生展示，能正确回答的学生，给予该小组点赞
小结
1.扩散现象说明 ： ① 一切物质的分子都在不停地做无规则运动 ②分子之间还存在间隙
人教版义务教育教科书九年级物理第十三章第一节
分子热运动
1.知道常见的物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都 在不停地做无规则运动。 2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4.知道分子之间存在相互作用的引力斥力
【导学提示 一】
【任务】1、阅读教材第2页 ，物质的构成，说一说物质是由什么 构成的？这些微小粒子的形状是怎样的？ 2、阅读下面内容，了解分子原子的大小： 1cm３的水中含有大约3.35×1022个水分子，若把这些水分子 均匀地分布在地球表面,1cm2 面积上排列5000多个水分子！
A .在一杯静的热水中滴入两滴红墨水，过一会儿整杯水都变 红了 B .向教室地面喷洒消毒药液，在教室内能闻到药味 C .炒菜时，香味四处飘逸 D. 狂风转起地面上的尘土
2.下列现象中能用分子动理论解释并正确的是（ C ）
A. 矿石被粉碎成粉末，说明矿石分子很小 B .热水瓶有时很难拔出，说明分子间有引力 C .污水排入池塘后不久，整个池塘水被污染了，说明分子做 无规则运动 D. 压缩弹簧需要力，说明分子间有斥力
【流程】 学生观察——小组协作——交流——教师点拨
知识小结
①分子之间既有 引力又有斥力，它们是同时存在的。 ②当分子距离很小时，斥力起主要作用，当分子距离稍 大时，引力起主要作用，如果分子间距很大，则分子间 作用力可以忽略
【流程】独学——展示 【评价】下列两题回答正确的学生，给予该生点赞
1.一列现象不能说明是扩散现象的是（ D ）
2.影响扩散快慢的因素：温度。温度越高， 分子做无规则运动越剧烈，分子扩散越快
3.分子的无规则运动叫做热运动
【导学提示三】 【任务】 1、学生观看视频，了解分子之间的作用力
2、观看老师演示实验：分子之间存在引力小组学生配合，体 验分之间引力的存在 3、阅读教材第4页到第5页的内容 ②气体容易被压缩，具有流动性的特点？ ③液体难压缩，具有流动性，没有一定的形状？
【流程2】 独学—小组交流—学生代表小组展示
【评价2】 能正确回答的学生，给予该小组点赞
【任务3】 观看：（1）液体扩散实验视频，思考下列问题
液体扩散：① 将一滴蓝墨水分别滴入等量的一杯热水和冷水中，稍等一会儿， 看到什么现象？②观看蓝色硫酸铜溶液注入水中的视频.你又看到什么现象？
上述两实验视频能说明什么问题？ ①液体分子在不停的做无规则运动 ，
3、观察电子显微镜下的铝原子及金原子
【流程】 独学—观察思考—展示
【评价】小组推荐一人展示，能正确回答任务1中问题，给予该生点赞
电子显微镜下的铝合金易拉罐表面原子
电子显微镜下的金原子
分子原子都很小，呈球形，人们通常以10-10 m为单位 来量度它们
【导学提示二】
【任务1】 1、阅读教材第3页，说一说什么是扩散现象？观察分子扩散视频 2、打开一瓶香水，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？ 能闻到香味的原因是什么？
【流程1】 独学——交流——展示
【评价1】 小组推荐一人展示，能正确回答任务中提出的问题的学生，给予 该生点赞
【任务2】 观看气体扩散实验思考下列问题
1.过了一会以后，你在实验中你看到的现象是什么？ 2.既然二氧化氮的密度大于空气的密度，为什么在实验中红 棕色的二氧化氮气体会上升到上方的空气中,而使空气的颜色 发生了改变？ 3.这实验能说明什么问题？