《傅雷家书两则》教学设计【教学目标】1. 积累佳词丽句。

2. 感悟父亲对儿子的良苦用心。

3. 体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶。

【教学重难点】品味语言的美是重点，深刻地理解"坚强”的含义是难点。

【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、激情导语只要听到、读到、想到傅需这个名字，就会浮起一串印象：深度近视眼镜，髙瘦身材，绝对的洁净，雄辩的语言，固执的脾气，不停的劳作，一丝不苟的认真，……在一霎那间叠印在一起，袅袅上升，形成一个非凡的抽象概念，是崇髙人格?古典精神?说不淸。

如今，如果再读《傅雷家书》，恍如隔世。

它是一朵最后的玫瑰。

他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。

他让我们看到生活里不易发现的美，他给我们无限生的欲望。

（节选自郁风《“老顽固” 傅雷》）二、傅雷其人一品评人物1. 反复阅读课文，请你从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。

2. 学生发言。

一个______ 的父亲，一个________ 的朋友，一个 ________ 的学者，一个________ 的中国人，一个 _______ 的教育家，一个的_______ 知己……示例：慈爱的，真挚的，严谨的，有卄气的，思想深邃的，能够信赖的……（学生可从多方而回答）3. 穿插辅助资料一一傅雷简介。

傅雷（1908 —1966）,中国著名翻译家，上海南汇人。

以前留学法国。

主要译著有《约翰・克利斯朵夫》、《髙老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。

傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。

1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。

于是，父子之间只有通信，这就是家书一一百万读者喜爱的经典家书。

但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。

“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。

在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。

经过多次浩劫，绝绝大部分中国知识分子还是活过来了。

在复杂残酷的政治斗争中，眾露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。

而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或"留得青山在”，求得心理平衡。

但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。

三、傅雷其文一品读语言1. 有感情地读课文，把你喜欢的句子积累下来。

比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句—...2•品读你积累的句子，交流，共同鉴赏傅雷的文采。

示例："太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

”生动形象的说明了控制情绪的重要。

“我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆火］,就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻竹铭心的伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

”这个比喻十分真切地描写出人面对创伤的态度一一平静、超然。

“多少过度的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美, 都没有减少你对艺术的谦卑！”这是一个父亲的溢于言表的自豪，也是傅雷对儿子高度的赞美。

“艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！”，朴素的语言道出了艺术的真谛。

“有矛盾正是生机蓬勃的明证。

”辨证地阐明了事物在矛盾中前进的逍理。

3.竞背积累的句子。

四、作业抄写精美语句，体会美好感情。

第二课时一、知识回放造句（能连词成段更好）。

重蹈覆辙气吞斗牛刻卄铭心自知之明日以继夜二、傅雷其家——深层次感悟父爱1. 声情并茂读课文。

朗读时应以声传情，以声传志，通过诵读把书信中流动着的情感表达出来，使课堂产生陶冶情性的快乐。

2. 讨论交流，说说你能感受到的字里行间藏着的深深的父爱。

开头就用“聪，亲爱的孩子”这样的称谓，“亲爱” 一词给人亲切感，似有万般柔情：当儿子精神消沉的时候，即时给子儿子鼓励，鼓励儿子坚强面对；当儿子在艺术上取得成就，拥有掌声、拥抱、名流的赞美时，他则赞美儿子的谦卑和不被胜利冲昏头脑的理智与坚强。

关心儿子成长的每一个脚印，为儿子的成就而欣喜，但傅雷与其他父母不同的是，他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。

信中没有一句说教式的语言，把儿子当朋友，同情儿子.理解儿子，愿意听儿子诉说，愿意协助儿子……3. 穿插辅助材料一一《重读＜傅雷家书＞》，感受傅雷这份父爱的伟大。

残缺的“家书”和信笺中的父子《傅雷家书》的意义，远远超过了縛雷一家的范围。

哲学家能够从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理：教育家能够从《傅雷家书》中研究教育子女的方式、方法：人才学家能够从《傅雷家书》中探讨人才培养的规律以及家庭对成才的影响：文学家能够从《傅雷家书》中研究散文笔法；艺术家能够从《傅雷家书》中汲取音乐、美术的营养；历史学家能够从《傅雷家书》中剖析二十世纪五十至六十年代中国知识分子的灵魂；广大读者则把《傅雷家书》作为一本优秀的青年思想读物，一本爱国主艾教育的生动教材。

如果说傅雷留给读者和中国翻译界几百万字的作品都是在“替外国人说中国话”，那么家书是傅雷真实人格的写照。

叶永烈说，书信有两种，“皱件”的信只叙事情始末，而“软件” 的信却饱含了作者的思想，《傅雷家书》就是后者。

三、难点透析贯穿两封信的内在精神是什么？（学生可能会从傅•雷对儿子的爱考虑，可引导学生抓关键词，并指导学生明白而对人生的消沉和成功的态度最重要的精神是什么。

）坚强，坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击一一不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的一一打击”。

二是“不为胜利冲昏头脑”。

四、知识迁移一句话感悟：父爱是什么？示例：父爱是消沉苦闷时的安慰鼓励，是成功时的自豪快乐。

父爱是失败了，给你批评，给予你跌倒了爬起来的信心：父爱是成功了，给你庆贺，促你继续前行的号角。

父爱是孩子犯错后不忍落下的巴掌，是孩子害怕时提供的坚实的胸膛。

父爱是山，沉默，却是孤单时坚强的依靠：父爱是深藏于地下的树根，持续为枝干送去营养，却从没想过让枝叶看看自己的苍老。

五、延伸训练阅读下而一则《傅雷家书》，完成练习。

亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。

不过没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睦不着，也说不出为什么。

好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想是孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想看你二三岁到六七岁间的小故事——这个类的话我们不知有多少能够和你说，不过不敢说。

你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的料出你尿布时代的往事，会引是你的憎厌。

孩子，这些我撷很懂得，妈妈也懂得。

仅仅你的一切终身会印在我们脑海中，随时■随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。

真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期：这丰褐丕知理痙回谡感谢,即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我鬲兴的是我又?了一个朋友；儿子变菱了朋紅世界有什么爭能够和这种幸福相比呢！即使将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。

我相信我一定会做到不太落伍，不太过腐，不至于惹你厌烦。

也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。

年纪大的人终是往更远的前途看，很多事你一时觉得我看得不对，日子久了，_________________________________________________ 。

孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。

我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。

我们能够不用怕羞的这告诉你，也能够不担心你憎厌而这样告诉你。

人毕竟是感情的动物，偶尔流霹也不是可耻的事。

何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！（1954年1月30日晚）1. 读第1段，回答下而问题。

（1）第一“这个类的话我们不知有多少能够和你说”中的''这个类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）答：□□□□□□□□□□□□□□口（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅” 的？答：________________________________ ______________________________________2. 在第2段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。

”读第2段，回答下列问题。

（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）答：□□□□□□□□□□口（2）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言使用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。

3. 从本文语言特色考虑，填入第2段横线上的应是下而哪一句？简要说明理由。

（1）现实却给你证明，我是对的。

（2）现实却给你证明我并没大错。

答： __________________________________________4. 家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。

通读全文，回答下而问题。

（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？答：__________________________________________________________________ O（2）傅需认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？答：__________________________________________________________________ O5. 读完本文后，结合对本文主旨的理解，写岀你此时最想对父母说的一句话。

答： ________ ___________________________________________________ ________参考答案：1. （1）你二三岁到六七岁间的小故事（“你尿布时代的往事”不对）（2）呼呂亠亍鮒徉爭这件事（“儿子的往事”不行）因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，■因儿子离开父母（只能靠回忆来奇托思念情）而惆怅。

2. （1）儿子变成了朋友（“我又多了一个朋友”不行。

）（2）第一处从“转折”或“衬托”的角度作答，即可；第二处从“反问”角度作答即可。

3. 应选第二句。

第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。

4. （1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。

可用自己的话表述，也可用文中的话转述。

）（2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心.不太讲究说话技巧等弱点。

（本题应综合“不太落伍，不太迂腐，不至于意你厌烦”和“学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华”两处回答。

（3）建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。

5. 应围绕两代人的相处来表述即可。