文言实词词义推断教学目标：1、使学生了解中华文化的厚重，增强学好文言文的使命感；2、指导解题方略，掌握准确把握词义的方法，使学生树立信心；3、明确把握文言文实词词义在文言文阅读中的重要地位4、学会知识迁移，提高理解祖国语言文字的能力教学重点：准确把握文言文实词词义教学难点：语法推断法、字形推断法教学时数：一课时资源准备：PowerPoint一套教学过程：一、导入在世界文明史中，中华文明是唯一的五千年来从未间断的，而要讲中华文明，我们肯定要关注中国的灿烂文化，因为这其中的内涵太丰厚了，谈到文化，我们一定要关注文言典籍。

比如，现在我们反复强调一个人道德品质的重要，可能费很多气力才能把意思表达清楚，相比之下，古人的话就有力得多。

孔子讲：志于道，据于德，依于仁，游于艺。

《周易》里讲到：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

你看看，说得多好，言简意丰！由此可见，学好文言文，决不仅仅是应对高考，我们一定要有一个大的目标。

“百尺之台，起于垒土”，这节课，我们一起来关注文言文最基础的一个考点——理解常见文言实词在文中的含义，找一找文言实词的词义推断方法。

二、考点简介理解常见文言实词在文中的含义一定要有“语境意识”。

《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。

实词的特殊用法和与现代汉语的差异是考查的重点。

三、命题形式近几年来，高考命题主要采用两种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确或错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文翻译也主要考查实词理解。

四、方法指导语法推断法(根据词在句中的语法功能推断词义)例1、刚（廖刚，人名）喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使都檄．刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去。

（2008全国卷Ⅰ）“檄”，下令。

（这里作动词，意思为“用檄文征召、声讨”，引申为“下令”）译文：廖刚规劝跟从盗贼的人并让他们回来从事正业。

不久，其他盗贼进入顺昌，路政司下令廖刚安抚平定。

廖刚派大儿子廖迟规劝盗贼，盗贼们都知道廖刚父子有信义，也都纷纷散去了。

语境推断法(根据上下文来推断词义)2、接待下吏，恩施甚厚而约誓明。

或欺负．．之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？”（2008北京卷）欺负：欺骗、辜负。

（根据“延寿痛自刻责”这一语境可推断“欺负”之意）译文：他接待官吏，给以很多的恩惠但纪律严明。

有人欺骗或者辜负了他，他总是自己责备自己：“难道是我对不起他们吧，他们怎么会到了这种地步呢？”联想推断法(根据学过的知识推断词义)3、请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜．金人窥伺之意。

（2008全国卷Ⅰ）杜：制止。

（可以联系我们熟知的“杜绝”“防微杜渐”等来判断）译文：请赶快营建建康，亲自率领六军前往并把它当作固守的计策，来断绝金人攻占的野心。

结构推断法(根据对应词语推断词义)4、子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏．，惟我与尔有是夫!”(《论语•述而》)（2008福建卷）藏：归隐（“行”“藏”二字处在相似的位置，可据此判断。

）译文：孔子对颜渊说：“任用我，我就推行自己的主张；不任用我，我就退隐。

只有我和你能够做到这样吧！”字形推断法(根据汉字特有的字形及造字特点推断词义)5、且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟谇，不可堪。

隐蓄甘脆饵．诚（人名），使从塾师读。

（2008山东卷）饵：给……吃（当我们百思不得其解时，不妨回归老祖宗的造字之法。

“饵”字的“食”旁可助我们判断词义。

）译文：并且还要派他去砍柴，要求他每天砍柴一担，如果完不成任务就要遭她鞭打责骂，简直叫人难以忍受。

她总是把最好吃的东西偷偷地储藏起来，悄悄地给张诚吃，还送他到私塾读书上。

推出五种几种方法：语法推断法语境推断法联想推断法结构推断法字形推断法五、巩固练习（综合运用以上五种方法）1、【2008广东】对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）A、周穷振．乏，家无余财振作B、吏误收．访，访奋击收者收留C、访复以舟师造．湘城前往D、访威风既著，远近悦服．．愉快【选C。

A“振”通“赈”，应解释为“救济”。

B应解释为“逮捕、拘押”。

D应解释为“心悦诚服”。

】2、【2008江苏】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A、诸将争欲攻之，汉不听．听：准许B、若不敢来，公转营迫．之迫：逼近C、大战一日，兵败，走入壁．壁：营垒D、或多惶惧，失其常度．度：考虑【选D，应解释为“人的气质或姿态”，作名词。

】3、【2008江西】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A、无不克．救也克：能够B、郑伯如．晋如：到……去C、非无贿．之患，而无令名之难贿：贿赂D、子产使都鄙．有章，上下有服鄙：边远的地方【选C，应解释为“财物”。

】4、【2008湖北】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A、乃卜地．．官山之阴卜地：选择地点B、族子之幼者，俟其长，乃赴龙渊受业．．受业：传授学业C、俾．无有所与俾：使D、毋植．朋党而互相低昂植：培植【选B，从师学习。

】5、【2008宁夏、海南】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A、山涛领选，启武帝启：禀告B、如卿所言，乃堪为丞堪：能够C、尚书左仆射裴顾亦深器之器：看重D、沛国戴晞少有才智，时人许以远致许：答应【选D，“赞许”。

】6、【2006湖南】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A、国藩陋甚，齿．又益衰齿：年龄B、若剖肺肝而陈．简策陈：陈述C、间．以婀娜之声间：间或D、北枕大江，南薄．五岭薄：接近【选C，“夹杂”。

】7、【2004湖南】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A、升．高而望，得异境焉升：登上B、鸣鹤在阴，其子和．之和：和睦C、隐德之士，狎．而玩之狎：亲近D、鹤归来兮，东山之阴．阴：北边【选B，“应和”。

】8、【2007北京】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A、法弗能正．也正：正确B、死不还踵．踵：脚后跟（还踵：指后退）C、上唱．而民和唱：倡导D、察．其党与察：仔细看【选A，应为“使……正派”。

B项“比肩继踵”可助理解。

C项《陈涉世家》“为天下唱”可证。

D项“明察秋毫”可助理解。

】9、【2007全国Ⅱ】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A、有夫妇讼．其子不孝讼：控告B、重荣起于军卒，暴．至富贵暴：突然C、契丹骄甚，高祖奉之愈谨．谨：严格D、而姑息重荣不能诘．诘：追问【选C，应为“恭敬”。

】10、【2006广东】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A、重然诺，好周．人急救济B、母如其言，附舟诣．谭往见C、谭谢．不纳，母大困道歉D、奉糜食．母，抱衾寝母给……吃【选C，“拒绝”。

】六、拓展迁移解释加点的字。

语段一：隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。

”岑曰：“我夫人有娠,弄璋．．乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋．．乎？弄瓦也弄，瓦也弄。

”怒而责之。

未己，果双生一男一女，卜者名大著。

——冯梦龙《古今谭概》“我夫人有娠”（娠:怀孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女说明：古人指生下男孩子把璋给男孩子玩,璋是指一种玉器，希望儿子将来有玉一样的品德，后人因此称生男孩为"弄璋"。

后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜”，而把生下女孩子称为“弄瓦之喜”。

璋是好的玉石；瓦是纺车上的零件。

男孩弄璋、女孩弄瓦，实为重男轻女的说法。

语段二：（2008重庆卷）景公出游于寒途，睹死胔．，默然不问，晏子谏曰：“昔吾先君桓公出游赌饥者与之食睹疾者与之财，使令不劳力，籍敛不费民。

先君将游，百姓皆说曰：‘君当幸游吾乡乎？’今君游于寒途，据四十里之氓，殚．财不足以奉敛．，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死胔相望，而君不问，失君道矣。

财屈力竭，下无以亲上；骄泰奢侈，上无以亲下。

上下交离，君臣无亲，此三代之所以衰也。

今君行之，婴惧公族之危，以为异姓之福也。

”公曰：“然！为上而忘下，厚籍敛而忘民，吾罪大矣！”于是敛死胔，发粟于民，据四十里之氓，不服．政期年。

公三月不出游。

译文：一年冬天景公到郊外巡游，在路上看到有没掩埋的饿殍，却漠不关心，不闻不问。

晏子劝谏说：“从前我们的先君桓公出游时，看到饥饿的人就给他们食物，看到贫病的人就给他们钱财（帮助他们治疗），并下令不要他们服劳役，也不要向他们征税。

因此每当桓公将要出游时，老百姓都高兴地说：‘君王幸而能到我们乡里来巡游吧！’如今君主您冬日郊游，住在都城周围四十里内的百姓，倾家荡产也不够交纳赋敛，筋疲力尽也下够您役使，百姓饥寒交迫，饿殍载道，而君王却不闻不问，这就失去做国君德行了。

财穷力尽，百姓凭什么拥戴国君；骄奢淫佚，国君谈不上爱护人民。

上下离心，君臣不亲，这是夏、商、周三代衰亡的原因啊！如今您重蹈三代的覆辙，我担心君王的公族就要危亡，君位将被异姓代替了。

”景公说：“是啊！国君只顾自已享乐而忘了百姓的疾苦，只知横征暴敛而不顾人民的死活，我的罪过太大了。

”于是下令埋葬饿殍，拿出公粮来救济贫民，并令周围四十里内的百姓，一年之内不服劳役。

景公三个月没出去游览。

胔:腐尸殚：倾尽敛：赋税服：通“负”，载负，承担七、课堂小结八、作业布置《学海导航》教学反思：作为高三语文第一轮复习的核心考点，文言文一直是学生决胜高考的瓶颈，可谓“想说爱你并不容易”，本堂课尝试在典型题例中引入方法的渗透，学生感觉操作性比较强，收获不小。

本课时所选题例难度较大，学生互动情况一般，这固然有高三学生的特点，但题量大、难度高是重要原因，今后的教学中应认真总结，寻求更契合高三学生特点的教学方法。