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看一看同桌摆的和你一样吗？他每种气球的个数和你的一样吗？”）
1.展示分类整理结果
师：完成了吗？完成了就请你像蓝猫一样看看老师。

师：好，那就请第一个把目光投向老师的同学来展示一下他的分类方法和结果。

蓝猫待会别人在讲的时候，你该做什么呀？
蓝猫：我会仔细听，认真思考。

师：孩子们，你们能做到和蓝猫一样吗？
①展示先分再数的方法，
师：你是怎么来分的和结果是什么？
学：我先把形状相同的分成了一堆，然后在分别数一数。

师：你把圆形的分成了一堆，我们把它圈起来，把心形的摆一堆、葫芦形的摆一堆。

（学生边描述，教师边画上圈）师：好，所以你把气球分成了几种？圆形的有？心形的有？葫芦形的有？你能完整的，把刚刚的话连起来说一遍吗？他说清楚了吗？其他小朋友待会儿也要像他一样说完整的话。

学：我把气球分了三种，葫芦形的有三个、心形的有四个、圆形的有五个。

师：大家觉得他说的清楚吗？恩，我也这样觉得。

还有不同的分类方法吗？
②展示象形统计图的方法。

师：大家都师按照（不同的形状）把气球分一分，分出来最后结果都是圆形有？心形？葫芦形的？
师：刚刚孩子们把相同形状的气球分在了一起，分出了三种气球，这个过程就叫分类。

师：我们把气球已经分好类了，所以帮助蓝猫闯过了第一关。

蓝猫可高兴了，接下来蓝猫又开始闯第二关了。

（二）感受不同情境下不同分类标准的选择。

师：蓝猫又开始了闯关，他来到了一个草地，看看他又遇到什么问题了？
师：接下来老师就要看看刚刚听得最仔细，这次虹猫又给蓝猫出什么难题了？
学：有一些人要玩游戏，让蓝猫帮他们分组。

师：那和蓝猫比比谁先想到怎么分组？
学：按男女分。

（大人、小孩）
师：恩，他这个方法可以，我们就先一起来按男女来分一分，你能填写这个表吗？男的有？我在表示男的人数这一列下面就填上？女的有？我在表示女的人数这一列下面就填上？那？我这个？就表示了谁的人数
师：还有其他分的方法吗？那就按你想的方法来分一分，让后把分组的结果完整、清楚的写在老师发给你们的表格里
2、展示整理结果，对比体会分类的标准
师：老师这里选了一些同学的表，一起来看看。

第一张表，和他一样的举手。

谁能来说说这张表告诉了我们什么？
师：你能完整的说清楚这个表的信息吗？（其他同学一起说一说）
师：观察这两个表，按大人、小孩分，一组是人、一组是人，按男女分一组是人，一组是人。

都是在给他们分组，为什么分得每组的人数不一样？
生：因为，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。

师：那你能根据这个表提出哪些数学问题。

生：男的比女的多多少？。

生：一共有多少人？
小结：恩，孩子们你们又帮蓝猫闯过了第二关，真聪明，你们帮蓝猫把分好组的人数填在了表格里，这个过程就叫做整理。

所以，蓝猫今天的学习之旅就是在学习？（分类与整理）
5、体会不同情境下分类标准的选择
你们在生活中看到过哪些分类和整理的情景吗？
师：如果在这种情景下买票，应该按什么来分类。

A情景：门口买票 B情景：戏水乐园
小结：看来我们在进行分类时，我们还应该更据实际情况来进行分类。

师：孩子们太棒了，终于帮助蓝猫顺利通关了，于是蓝猫兴高采烈地跑去问虹猫：“现在能告诉我你的秘诀了吗？”
虹：其实你在闯关的过程中已经学会了我的秘诀了.
师：孩子们，你们知道虹猫的秘诀是什么吗？（分类与整理）
于是蓝猫回到了家，把它的文具店好好地整理了一番，瞧，他来感谢大家了。

三、练习
练习七2题
四、小结
你能回家后自己将自己的书包、房间分类整理吗？。