八年级物理综合实践活动课教案
课题照相机（模型）
滨海县八巨镇初级中学王琳惠［活动意图］
1.制作中所用到的材料身边容易找到学生们能够配合。

2．通过这项制作活动，可以使学生知道凸透镜在生活中的应用，以及照相机原理和成像的性质；使学生初步形成在知识转化为技术的同时，还要考虑产品的外形设计，性能等方面；体验成功的喜悦，增强对物理的兴趣。

3. 由于这项制作的成品形式是多种多样的，外部形状，给出了较大
的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，获得成功的体验和情感上的满足。

［活动目标］
1．会用凸透镜成像的原理制作一个照相机模型。

知道照相机的原理及成像性质。

2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

能够体现三维目标
［活动重点和难点］
1．照相机镜头的选择；镜头的固定，如何成像清晰，成像的性质。

2．相机的长度如何确定。

3．模型外观。

［教具和学具］
教具：多媒体。

学具：各种透镜，各种图案的硬卡纸、剪刀、双面胶，半透明塑料膜或蜡纸。

［课前准备］为制作模型准备自己所需要的材料或者半成品。

［教学过程］
一、导入：
我们在生活中经常用到照相机，我们能不能用所学到的知识和技能来制做一个简单的照相机？
出示教师自己制作的模型。

大家看到有什么感想，有什么创意，谈一谈。

学生讨论交流：找学生说出他们的想法。

（学生由模型受到启发，激起创造欲。

对创造性的想法给予高度的评价，和鼓励。

）
二、设计与制作：
现在请同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。

1.你选用哪种透镜来做相机的镜头？（怎样测出手中透镜的焦距）
2.你准备用什么材料来作相机底片？
3.如何使“底片”上像清晰？（像距如何确定）
4.当物体到镜头的距离发生变化时如何使像仍能清晰的出现在“底片”上？
5.学生讨论：决定产品名称和应具有的功能。

应选择凸透镜。

学生能设计简单的模型。

经过讨论学生应该能找到解决的方案。

（幻灯片出示）
意图:（使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计的创造的第一步。

第二步为了达到满意的效果，根据学过的知识或者查资料
等方式找到改进的方法。

有利于培养学生应用知识并有所
创造的能力让学生知道除了知识以外，技术也是非常重要
的。

）
三、学生制作，教师巡视。

四、交流与评价：
展示每组的作品，选择代表性的，新颖的放在实物投影仪上演示效果并加以解说功有所创新的地方。

介绍作品：
例1
例2。

例3：
五、要求每组课后写出作品功能使用说明
（意图）培养学生知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。