明确：看万座山变成了红色，一层层树林好象染过颜色一样，满江秋水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后，雄鹰敏捷矫健，在辽阔的蓝天里飞翔，鱼儿轻快自如，在明净的水底里时沉时浮，一切生物都在秋天里争求自由。
第4句原文：怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？
明确：面对着无边无际的宇宙，(千万种思绪一齐涌上心头)我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰?
怅：不如意。这里含有慨叹的意思。寥廓：指宇宙的辽阔无边。“怅”字准确地描述了诗人当时特定的心态。面对广阔无垠，一派生机蓬勃的大千世界，诗人的心里油然升起“怅”的思绪。
（1）第一层：交代时间、地点、环境。
朗读提示：用叙述语气，平和、舒缓。
（2）第二层：由“看”统领，万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。展示湘江秋景图。
朗பைடு நூலகம்提示：想象美的画面，情绪饱满，有热情。
由“看”领起的内容：
远望─→“万山红遍”（高）［群山］
近望─→“漫江碧透”（低）［江水］
仰视─→“鹰击长空”（高）［长空］
俯视─→“鱼翔浅底”（低）［水面］
动作之劲─→“争”“击”“翔”
色彩之浓─→“红”“碧”
数量之多─→“万”“层”“百”
竞争之烈─→红绿争辉，船只争流，鹰鱼争乐
教师小结：这七句描绘出一幅充满诗情画意的秋色图。这幅图画，有近景，也有远景；有静景，也有动景。它巧妙地做到远近结合，动静相宜。这七句全是写景，为下阕抒情烘托了背景，准备了气氛。从写景到抒情，中间安插了下面三句作了巧妙的过渡。
教学方法
1.朗读法：通过配乐朗读、情景朗读来助理解。2.自主—合作学习法。
补充内容
补充介绍有关词的知识
活动单：1.检查预习，温故知新2.初读课文，整体感知
3.再读课文，合作探究4.领悟主旨，背诵课文
5.拓展延伸，学以致用
集体备课：
二次备课
第一课时
课堂活动：
教师导入：凡立大事者，不唯有超世之才，更有坚韧不拔之志。周恩来曾立下“为中华之崛起而读书”的理想，孙中山曾胸怀“驱除鞑虏，恢复中华”的壮志，鲁迅先生也曾写下“我以我血荐轩辕”的誓言，一代伟人毛泽东更立下了“改造中国”的伟大理想。他的词《沁园春·长沙》，就正表现了他“改造中国”的豪迈之气，让我们一起来学习。
活动二：初读课文，整体感知
1.听录音或教师范读（注意朗读时的字音和节奏）
2.齐读（读出感情）
3.翻译诗歌（小组代表）
第1句原文：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
明确：在深秋一个天高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。
第2—3句原文：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
第5—6句原文：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
明确：回到过去，我和我的朋友，经常携手结伴来到这里漫游，在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。
第7—8句原文：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
明确：同学们正值青春年少，风华正茂，大家踌躇满志，意气奔放,正强劲有力，评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些达官贵人，军阀官僚看得如同粪土。
第9句原文：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
明确：大家是否记得，当年我们在江水中游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的船?
活动三：再读课文，合作探究
赏析上阕，问题讨论：
1.第一句交代了什么内容？
2.“看”领起了哪几句？
3.“万类霜天竞自由”这句话，你读出了什么？
4.“怅”字是什么意思？为什么会“怅”？
（3）背景介绍
这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。“诗言志。”词是抒情性很强的文体。作者用词表达了自己对当时的秋色和形势的强烈感受，抒发了革命的抱负和豪情。
课题：沁园春·长沙
授课班级
课型
新授
主备人
计划课时
2
实用课时
总第课时
教学目标
1.知识目标：学会划分诗歌的层次，层层深入地理解诗歌。
2.能力目标：学会欣赏诗歌的画面美，培养朗诵能力。
3.情感目标：感受毛泽东的那种以国家为己任的伟人气概。
重难点
重点：学习作品高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象。
难点：把握作者所抒发的对国家命运的感慨和革命的豪情壮志。
（2）词的介绍
词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。
（3）“万类霜天竞自由”句，则是对以上山、树、水、船、鹰、鱼等事物精神风貌的概括。万类：万物。霜天：习惯指秋天。这句话意思是说，世界万物，在寒秋严霜下仍然蓬蓬勃勃，奋发自强。这句诗暗喻了当时的大好革命形势。诗是靠形象思维表达思想感情的，一般都不直说。
（4）第三层：提出“谁主沉浮”的问题。（设问句）
（无疑而问，从而引起思绪，过渡到下阕。）
活动一：检查预习，温故知新
1.公布各组预习检测
操作程序：小组长课前批改后，上课时在班级汇报。
2.检查预习内容是否正确
操作程序：请个别同学将预习内容的答案写在黑板上，教师进行点评。
3.文学常识检查
操作程序：请各小组学生代表介绍作家作品、本诗歌常识及背景等，教师适当补充。
（1）简介作者
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。