定要反思，变教训为经验。 •注意加强一题多变，多题一解 的训练，加强对知识的理解， 提高分析问题和解决问题的能 力。
六、表达准确，书写规范，减少无 谓失分。
• 科学规范是科学交流的基础。 • 化学用语的规范书写，简答题中用
学科规范的语言准确简练地描述化 学现象、结论，计算题中文字表述、 物理量、单位规范书写等，都是化 学初学者的薄弱环节。
三、学有所思，归纳提炼，活 化重难点。 • 在学习过程中，要善于思考与联想。 • 在基础知识落实掌握的基础上，对
学过的知识和做过的练习及时归纳 总结。 • 通过分析对比、总结规律、提炼方 法，便可以使知识前后贯通，纵横 联系。
四、发现问题，提出问题，培 养问题意识。
•提出一个问题比解决一个问
题更重要。 -----爱因斯坦
•自信心源于超越自己。因此，
如果你某次考试成绩不好，只 要你不在意考试成绩，你不在 意别人的评价，你的自信心就 不会受到削弱！
二、掌握方法，学会 记忆，培养记忆能力。
• 记忆是知识经验的储备，
是思维和想象的基础，是 应用知识的前提。
方法1：化整为零，分散记忆。 方法2：赋予意义，谐音记忆。
方法3：编制顺口溜，韵语记忆。 方法4：及时归纳，对比记忆。
九年级化学 学法指导
七河中学九年级化学组 2014、5、15
一、自信是战胜困难的 心理动力，失去信心， 就会失去希望，就会失 去机遇。
自信是成功的第一秘诀
——爱默生
自信是向成功迈出的第一步
——爱因斯坦
有信心的人，可以化渺小为 伟大，化平庸为神奇
——萧伯纳
产生自信心，是指不断的超越自 己，产生一种来源于内心深处的 最强大力量的过程。这种强大的 力量一旦产生，你就会产生一种 很明显的毫无畏惧的感觉、一种 “战无不胜”的感觉。 产生自信心后，无论你面前的困 难多大、你面对的竞争多强，你 总感到轻松平静。
• 一个人在学习过程中能否发现问题
或能否提出更好的问题，标志着他 的学习水平的高低和能力的强弱。 • 学习过程是一个不断发现问题，并 在此基础上不断解决问题的循环往 复的过程。 • 不会提出（发现）问题也就不能主 动学习，从而导致学习水平得不到 应有的提升。
五、精选强练，训练思维，掌握解 题技巧。
• “练”一定量的习题来巩固和消化所学知识，
可培养一定的解题技巧，是达到会、透的一 个重要环节。 • 不看书、不复习、不作业； 先看书、先复习、后作业。 • 通过做一定做题的过程 看成是培养自己的思维和思维能力再提高的 过程。
•做题后，特别是出现错误后一


当你拥有自信心之后，原本不 能轻易解决的问题也能在不经 意间迎刃而解，得到成功的滋 味。自信源自实力，自信心来 源于超越自己，表现为超越他 人。
•自信心表现为超越别人。如果
你在学习过程中不断的超越自 己，不断的产生自信心，一段 时间后，你必能超越与你同等 实力的他人。超越他人后，你 的自信心就得到强化，你产生 自信心的方法就得到验证。
•中考试卷中因化学用语不规
范或解题格式不规范或表达 不准确丢分的同学很多。 •要养成规范用语、规范答题 的良好习惯，才能减少无谓 的过失性失分。
今年六月为你们送上：灿烂的鲜花
祝 大 家 学 有 所 成 ！