农村初中德育实效性的探讨
【摘要】我国目前农村初中有着较好的德育教育，但是仍然有些不足之处，例如现实生活与德育脱节严重；学校德育比例过大，方法呆板单一；德育忽视学生主体性，理论化过多。

本文提出通过教育改革，将传统落后的德育观念进行转变，可以采用多样化的德育途径，教育人员大胆尝试，积极探索，以寻求德育新方法。

【关键词】农村初中；德育；实效性
一、引言
在农村初中学校工作中德育工作是十分重要的，其向学生传递着正能量，对学生的态度与习惯有着积极促进的作用，并且其与积极向上的学生风貌、良好的校风都有着直接关系，可促进学生的品德、智力、体力、美术、劳动等方面的全面发展。

而且一所学校的德育工作是否落到实处，也严重影响着学校的生命力、是否可以得到学生及其家长的公认等方面。

常言道，要成才，先成人，品德教育对学校工作与学生健康成长有着保证、动力、导向的意义。

这一时期是一个人不断完善其世界观与人生观的重要时期，也是其个性形成、发展的黄金时期。

所以，在这个时期中对学生最为重要的便是老师的引导作用，尤其是校德育小组与班主任更是对塑造学生道德、人格，培养健康个性等起着至关重要的作用。

二、农村初中生的思想道德现状
我国目前大多数的农村初中学生的主流思想道德状况是健康、积极的。

近年来，随着我国经济的迅猛发展，农村初中学生可以从更
便捷、更多的渠道获得信息。

虽然艰苦朴素、助人为乐、尊老爱幼、文明礼貌等优良品德方面仍受到发扬及赞同，同时那些高尚却又空洞的脱离社会现实的价值观教育仍未受到质疑与改善。

本文对某农村初中生进行调查，为现今农村初中生思想道德方面存在的问题提供依据。

1.农村初中生的价值观与人生观自私化
随着学生多元化的信息来源，一些盲目追求物质利益的功利化倾向严重误导着学生。

有些学生多会用互相利用与等价交换来评价人与人的对待关系。

21%的学生将“各人自扫门前雪”认为是正确的。

2.农村初中生的道德观现实化
经调查赞同“人不为己，天诛地灭”说法的同学占10%，赞同“我为人人，人人为我”说法的同学占74%，赞同“毫不利己，专门利人”说法的同学仅占1%。

而在调查如何对待考试中作弊时，有认同“人人均可作弊，并不算什么错误”观点的同学占10%，认同“偶尔作弊一、两次是可以的，但是尽量不要作弊”观点的同学占22%，认同“作弊是迫于无奈，不算是道德问题”观点的同学占45%，认同“作弊是道德问题，是不诚实的作为”观点的同学仅占38%。

调查结果可以说明，农村初中生的思想道德情况在迅速发展的社会的基础上，并不是十分健康的发展，既然如此，我们的教育就需要随着社会的变化而进行改革，否则教育只是一句空谈。

教育人员在工作中必须要进行的基础性工作就是及时到位的了解学生，只有完成这项工作，对学生才能更好的进行针对性、目的性的教育，便
可以有效的提高教育效果，这样在我们的今后的教育改革工作中才能事业功倍。

三、提高农村初中德育工作实效的策略
1.合理运用各种德育的方法
教育人员需了解德育的艺术性，方式方法的复杂性，避免随意性，合理应用各种德育方法。

①对学生的自尊心进行维护，提高实效性；
②开展各项活动，对学生良好的行为习惯进行培养；③做好细致的工作，对学生自我教育的能力进行培养；④慎用处罚与批评，以表扬为主；⑤结合学生实情，因势利导，循循善诱，找准切入点，以引起学生的思想共鸣。

2.举例典型事件进行德育
由于初中教育中有着较多的学生违规事件，而这些违规事件则恰恰是用来教育学生的有效案例。

与班级实际情况相关联，挑选其中较为典型的案例，对学生进行现场道德教育，会有着非常好的效果。

由于当代的孩子多为独生子女，其思想发展会受到我国目前市场经济体制不健全的影响下，多会变得自私，缺乏谦让精神、以自我为中心等等。

而笔者通过多次进行典型事件进行道德教育，使班级逐渐形成了团结、谦让的风气。

3.深入情感的德育方法
当代的教师不仅要具备高度的责任感、无私的奉献精神，也需要树立信任平等的学生观。

老师不再是令人生畏、居高临下的管理者，而学生也不再是被压制的对象。

彼此要相互尊重、相互信任、相互
亲近、相互理解。

4.渗透到教材的德育方法
科目教师应该以自身的科目为主，谈谈科目教学中的德育。

将德育从字里行间显露出来，将德育与书本知识相结合，使学生既能学习到丰富的书本知识，又能接受道德教育。

列宁曾经说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

”我国每个公民必须具备的一种思想道德便是热爱祖国，应该对学生进行从小培养民族自豪感与自尊心，以提高凝聚力与民族素质。

四、总结
总而言之，农村初中教育人员应该与学生实际情况相结合，制定与初中生身心相符的德育内容，并且教师也需要对加强学习理论相关内容，熟练应用多种德育方法以达到提高农村初中德育实效性的目的。

同时各级教育行政部门也应该出台一些适宜的措施，以培育农村初中生良好的思想品质，有效提高农村初中德育实效性。

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