国际化背景下我国研究生教育发展战略思考摘要：随着经济全球化和社会信息化程度的不断提高，以及国际高等教育资源开放、教育市场流动、教育教学交流与合作的逐步深入，研究生教育国际化发展已成为大势所趋。

本文从国际化背景对研究生教育提出严峻挑战入手，分析归纳了我国现行研究生教育国际化存在的主要问题，并从战略的高度提出主动应对研究生教育国际化发展的具体对策。

Abstract：With the improvement of the level of economic globalization and social information，as well as the gradual deepening of the open international higher education resources，roving education market，education exchanges and cooperation，international development graduate education has become a trend. From the challenges of the postgraduate education in the international background，this paper analyzes and summarizes the main problems of the current presence of international postgraduate education，and proposes specific measures to deal with postgraduate education initiative international development from a strategic height.关键词：国际化；研究生教育；发展战略Key words：international；postgraduate education；development strategy中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）07-0136-020 引言随着经济全球一体化浪潮的席卷，全球化已成为一种必然趋势，尤其是加入WTO后，国外高等教育市场向我国逐步开放、教育资源流动、教育教学交流与合作日益紧密和频繁，研究生教育国际化发展也成为大势所趋。

本文主要通过拟定国际化背景下我国研究生教育发展战略问题提出了主要对策。

1 我国研究生教育在当今国际化背景下面临的挑战考虑到当今社会时代背景下研究生教育，主要是经济文化全球化与其同时之而来的教育全球化，面对这种形势，我国现行的研究生教育行政、运行机制和模式必须参照当前国际背景做出相应的调整或变革，因此现行的教育理念、教育体制、教师素质和知识结构以及教学内容和方法等方面都受到强烈的冲击。

1.1 我国研究生教育在教育全球化下面临着平峻的国际教育界竞争近些年，随着国际间高等教育的互相交流与互相冲击，促使了国际高等教育间的相互融入与流动，随着高等教育国际交流与合作的日益增多，特别是以高等教育作为服务贸易手段在我国加入WTO后呈现出的发展趋势，都对我国研究生教育的国际竞争力提出严峻挑战。

1.2 我国研究生教育在面对经济全球化的社会需求时新的国际化标准就是新挑战处于经济全球化的大背景下，世界各国各地区的经济联系日益紧密相连且相辅相成，跨国经营的目的早已不是对在全球范围内组织材料供应、规模生产、销售布局的要求，更重要的是可以招募更多国际化的高素质人才使其成为各国经济文化交流的纽带。

这种国际社会各行各业之间的人才流动，对从业者提出了不仅要有娴熟专业技术和对国际经济运作规则透彻了解的要求，还要了解实时政治、经济、文化，还要拥有够处理多元化的国际事务等综合能力。

因此，国际化的高等人才不只是要具备完善的知识结构与专业能力，而且，还要有极强的国际理解精神、国际战略眼光和处理国际事务的能力。

显然，我国在培养研究生教育调整人才培养目标定位的过程中，需要先进行更新教育内容的学习，然后培养方式方法，完善健全培养国际性人才的有利条件与制度等方面的改革。

2 在教育国际化的大趋势下我国研究生教育面临的主要问题2.1 培养人才的战略意识不足早在上世纪70年代前后，西方发达国家就致力于促进推动高等人才教育的国际化，目标是使一批著名大学达成全球性的学科与培训方式。

与之对比，我国的研究生教育国际化是在及其被动地发展，所以我国高等人才教育缺乏主动性和战略意识。

单论国家层面，虽然提出了追赶研究生高等教育与国际接轨遵循国际发展的大趋势提高本国研究生教育竞争力的战略措施，但要真正的做到与国际接轨与此同时还要向发达国家学习借鉴经验，我国应对国际挑战的措施仍然存在较多的不足，要进行改革，以此达到国际化人才标准的要求。

在高校实施我国研究生教育国际化的过程中，要有具体的实施目标，因为在国内仅有少数高校在发展战略规划中明确提出走国际化发展的道路，国际化仍仅只是停留在相对初级的阶段。

即便是已实施走与国际化发展接轨道路的高校，其主要战略上却体现不出任何的主动融入性，研究生教育人才培养自身定位上没有具体明确体系能够使人才达到国际化的人才标准。

2.2 我国研究生教育体制面对国际高等教育体制竞争力不强我国研究生教育对比国外发达国家还处于初级的水平，起步晚、发展缓慢，而且国际竞争力不足，所以产生了研究生教育输入和输出之间存在着巨大的矛盾。

文化教育交流方面，我国现仍是大多发达国家高等教育最大的进口国，每年都有大批学生选择去发达国家留学深造，数据表明我国出国留学生位居全球首位，从1978年到2013年底，我国各类出国留学人员总数达到305.86万人，进入新世纪后，出国进修人数也在逐年飞速增加，每年出国留学人数从1988年的1.1万人增长到2013年突破45万人。

在外的留学人员有161.38万人，其中107.51万人正在国外进行相关阶段的学习或研究。

教育输出方面，虽然近年取得了较大成果，2012年共计有来自200个国家和地区的328，330名各类外国留学人员分布在全国31个省、自治区以及直辖市的690所高等院校、科研院所和其他教学机构中进行学习。

按学生类别统计，接受学历教育的外国留学生共计133，509人，占来华学生总人数的40.66%。

其中，硕士研究生27，757人，博士研究生8，303人，仅占10%。

相较世界著名院校研究生中留学生比例20%的水平相比，即便是清华大学、北京大学这些国内名列前茅的高校，留学生研究生的比例也远达不到发达国家高等院校的比例。

研究生输入和输出之间的巨大反差，在很大程度上导致我国研究生教育贸易人才素质不高。

所以，我国研究生教育在国际上没有很高的竞争力或者说竞争力不高，这也是导致我国变成当今世界上高等教育服务贸易逆差最大国的最主要原因。

2.3 当下我国应对研究生教育国际化的政策、体制、法规体系远未达到完善随着研究生国际化的快速发展，我国现有研究生教育政策、体制和法规体系远达不到国际化发展的要求，在适应新形势发展的方面有明显的水土不服，主要体现在以下三个方面：①我国目前仍以1980年颁布的《中华人民共和国学位条例》来规范研究生教育的各项工作。

近30年来，世界高等教育发生了巨大的变革，这使得现有《学位条例》在诸多方面已达到对当今研究生教育全球化的辅助，这对我国的研究生教育发展产生了极大的制约。

②随着国际教育资源不断地被我国使用，却没有建立相应的、完善的涉外办学法规条例，因此存在着立法的漏洞。

③由于眼下我国没有一套完整、健全的研究生教育质量评估体系，也没有完整的学位制度，所以导致我国对外方面许多西方发达国家还没有完全认可我国的研究生学历，因此导致了国内对教育质量没有一个公认的认可标准。

2.4 高等院校研究生教育国际化程度尚未达到与国际接轨的要求具体到实施研究生教育国际化操作主体的高等院校，包括国内著名高等院校在内，对比国际一流大学国际化程度仍相对落后未达到与世界同步，其主要表现在三个方面：一是，研究生教育国际化意识淡薄；二是，师资力量薄弱，距离国际化要求还有较大差距；三是，国际合作交流还不够深入和广泛。

3 我国研究生教育国际化的战略对策思考3.1 将提高研究生教育国际竞争力作为国家发展战略的重要组成部分在当今国际化的时代背景下，要想充分发挥、整合政府、教育行政部门与高校的力量，使政府和教育行政部门充分发挥主导作用，同时将提高研究生教育国际竞争力列入国家发展战略的重要组成部分。

①应将培养符合国际化人才标准要求的“有根的中国人”作为研究生教育人才培养目标。

其中不只是对现代化专业教育的培养，也应将传统教育与其相结合，这样才能培养出有我国文化底蕴又可以与现代社会文化养结合的有我国特色的高等人才。

②合理利用好国内外两个市场、资源，扩大研究生教育输出规模。

自从我国加入WTO后，与国际文化教育交流日益频繁，国内外教育市场也在很大程度上进行了相互之间的融合，这就要求我们充分、合理利用这两种教育资源，把握机遇开拓对外教育的市场，加强教育输出的力度，以此来达到提高我国研究生教育国际竞争力的目的，从而扭转我国教育贸易存在的巨大逆差。

3.2 不断革新健全研究生教育政策与体系，创造良好的研究生教育国际化环境革新完善的研究生教育国际化政策和体系，使得此战略实施得到最大的保障。

并将其作为国家基本国策的一部分，以国家为助力推动和组织建立健全完善的各项配套政策，使研究生教育国际化充满活力，并且做到有法可依，有章可循。

具体应做到以下方面：一是加大政府职能的参与，给予高校办学自主权，疏导和规范国内研究生教育大环境；二是建立和完善研究生教育质量评估体系、学位认证制度。

3.3 走国际化发展道路应成为大学的重要发展战略举措教育国际化不但是对高校提出了更高的要求与平峻的挑战，也为国内大学发展带来新的契机。

在当今国际教育发展形势下这是我国教育必须面临的挑战，也将是促进我国教育发展与藤发的催化剂。

3.3.1 将具有国际化水平作为学校发展战略目标高校发展战略目标是学校办学理念和指导思想的具体体现，也是学校高校发展战略目标与学校办学理念和指导思想的具体体现，它指明了学校的发展方向。

高等教育国际化的发展趋势，要求每所高校在制定学校发展战略目标时，把具有国际化水平作为学校办学水平定位的重要内容。

3.3.2 将广泛而深入开展国际合作交流作为当前高校走国际化道路的重要战略举措客观的说，我国高校的办学水平距世界著名大学还有很大距离，办学资源也相对十分有限，对于提升国际化水平，最为经济和切合实际的仍是以广泛而深入开展国际合作交流为主要方式，具体应做到以下两方面：一是引进国际化课程和教材；二是积极开展中外合作办学。