课题：七巧板
课时:第2课时
教学时间：2017年月日
教学内容: 第4页例3
前提测评：同学们你们看过七巧板吗？，它在哪儿使用？
教学目标：
1、知识与技能：（1）通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形，正方形，三角形和平行四边形的认识。

（2）培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。

2、过程与方法：：通过拼七巧板使学生进一步巩固已经认识的平面图形，长方形，正方形，三角形，平行四边形。

通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。

3、情感态度与价值观：：培养学生的探究精神和合作意识。

教学重点：：进一步巩固对长方形，正方形，三角形及平行四边形的知识。

教学难点：拼指定图形。

教学方法：实验研究法。

学习方法：实践操作法。

教学准备：教师：课件，实物展示台。

学生：七巧板拼图。

教学过程:
民族团结教育：
一、激情引课
1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。

今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。

2、看图（出示课件：七巧板中7个图形拼成美丽的金鱼、帆船等图，让学生观察）
师：请同学们仔细观察, 试一试看能不能提出个数学问题？
解决问题：（1）每个图是由什么图形拼成的？
（2）每个图是由几个图形组成的？.
二、认识七巧板
1、刚才的图形都是由7个图形拼成的。

我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。

它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。

师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？
2、赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编号。

）
师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。

生可能回答：
（1）七巧板中三角形最多。

（2）七巧板中平行四边形。

正方形最少。

（3）两块大角形一样大。

三、实践练习
1、你能用其中的两块板拼成一个正方形吗？你来试一试。

你能用其中的三块板拼成一个正方形吗？谁来拼一拼？指生拼
2、你能用七巧板拼成三角形吗？长方形呢？平行四边形呢？梯形呢？哪个组来拼出来？（课件展示）
3、展开想象
看，这是用七巧板拼成的美丽的图案。

你能用七巧板拼成自己喜欢的图案吗？
利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案，（小组内展示，选出拼得最好的一个到台前展示，说一说为什么想拼这个图形）。

我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。

四、巩固练习
看，这是一名同学在学了七巧板的知识后用七巧板画的一幅图画。

你能用七巧板画出一幅图画并发挥想象编一则小故事，向全班同学展示你的成果吗？请你构想一下你想表达的故事，再把它画下来。

下节课我们进行展示。

课堂小结：用七巧板还可以拼出很多美丽的图案来，希望同学们课后积极动手，将自己拼出的图形展示给家人和朋友看。

布置作业：
板书设计：
长方形正方形平行四边形组长审批：
课后反思：。