一年级心理健康教育计划一、情况分析：从上幼儿园到上小学，对于儿童来讲，是他们生活中的一个重大转折。
他们的社会角色`生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。
对于新生来说，首先要尽快适应新的环境。
一年级学生有以下特点：1、思维特点：一年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。
2、语言表达特点：一年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。
3、社会交往和与人合作特点：一年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。
幼儿看见别人有什么，自己也要有；别人玩什么，自己也要玩。
受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转移、擅于产生联想。
二、教材分析（一）、教学目标适应新的环境、新的学习生活。
乐与老师、同学交往。
一年级学生心理健康活动课的教学总目标为：帮助学生尽快适应小学的学习生活，培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。
一年级心理健康教育对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。
（二）、课程内容特点小学生心理健康教育内容，包括四个模块：第一模块：快乐的起跑线；第二模块：快乐的新学生；第三模块：七彩童年；第四模块：走进童心。
以上每一个模块中包含了三个部分，其中包括学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这部分内容的教育，使学生喜欢学习，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯；自我心理：自我意识就是人除了意识到周围世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与周围世界的关系，成熟的自我意识包括认识自己身体和生理状态，认识自己心理状况，认识自身与外界关系；交往心理：良好的社交能力对于学生今后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，在这部分内容的教育中，主要是增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。
（三）、重点、难点1、重点：对学生适应能力的训练和提高，包括适应新的人际关系、新的学习方法、养成良好的习惯、善于表达自己等。
2、难点：小学一年级的学生，很多孩子认字量少，形象思维丰富，善于表达但又不完整，自控能力较差。
三、教学方法在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。
同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从每周一次的心理健康活动课入手。
采用如下方法进行：1、小品表演法：将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题。
2、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。
讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言。
3、故事启迪法：讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵活。
4、团体游戏法：从主题设计始，经参与心理游戏，有针对性解决学生中存在的困惑。
四、教学安排每周一课时，分一学期教学，以课堂教学为主。
五、教学进度表第1周我上学我骄傲第2周我要本领第3周你我他，像一家第4周可爱的我第5周我的校园第6周上课之前第7周手牵手，一起走第8周自己的事情自己做第9周我们都能守纪律第10周学会倾听第11周.我不是故意的第12周得表扬了第13周父母的小帮手第14周学会发言第15周有礼貌的小客人第16周被爱的感觉第1课我上学我骄傲教学目标：1、帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。
2、引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力。
教学重点：帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。
教学难点：引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力。
教学方法：小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。
教学准备：心灵广场中的图画教学过程：一、创设情境，故事引入。
故事讲解：清晨，陈红和韩东背着小书包，迎着晨光高高兴兴去上学。
他们是刚入学的一年级小学生，学校的一切都让他们感到既新鲜又好奇。
例如，课堂上，如果能够回答老师提出的问题，那么，一定要先举手，等到老师叫到自己的名字，才能站起来回答。
你看，韩东在自信地答题呢。
下课了，大家全都聚集在操场上做游戏，韩东在和同学们一起踢毽子，他们玩得多开心啊！放学了，真想和小朋友们在一起，可是不能只想着玩，必须首先完成作业，因为他们已经是小学生了。
二、交流分享体验感悟1、根据“心灵广场”中的图画，请学生举手发言，说说作为一名小学生，与在幼儿园时有什么不同，请其他学生对此加以补充。
教师可以把学生的发言及补充逐条写在黑板上，然后完成“自说自画”中的第1题。
2、针对发言内容，组织学生进行小组讨论，说说进入小学后的感受，重在增强作为小学生的自豪感。
三、实践指导，提高能力。
1、教师带领学生学习几则《小学生守则》，启发学生思考怎样做才能成为一名优秀的小学生，教师对《小学生守则》进行解释，请学生照此进行情景小表演。
2、学生对“心理实践园”中列出的各项行为进行判断，并解释原因。
四、教师总结，深化主题重在引导学生认识其新的社会角色，并培养，提高自我约束能力，帮助学生完成从幼儿到学生的转变。
2、我要学本领【教学目标】1、在训练中，让学生体会到学习的快乐。
2、使学生认识到学习中有苦有乐，苦中有乐。
3、使学生增强寻找学习乐趣的意识，并掌握一定的方法，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】1、在训练中，让学生体会到学习的快乐。
2、使学生认识到学习中有苦有乐，苦中有乐。
【教学难点】使学生增强寻找学习乐趣的意识，并掌握一定的方法，激发学生的学习兴趣。
【教学方法】故事导入法、讨论法【教学准备】相关资料【教学过程】一、故事导入，激发兴趣学习是我们人类所特有的天性。
假如没有了学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明；假如没有了学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀。
可以说，没有学习，就没有我们人类今天的幸福生活。
或许有些同学会认为，学习是一件痛苦的事情，哪来的快乐呢？可是，你可知道，在炮火硝烟的战争中，和你们一样大的孩子们为了能够安心的不习，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现；你可知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争；你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌；你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费---面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢？我们现在在学校里学习，有优美的学习环境，有为了你们健康成长而沤心沥血的老师，有精心呵护你们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不快乐呢？语文课上可以体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗---在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。
当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。
我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。
我们敬爱的周总理曾经说过：“活到老，学到老。
”同学们，让我们一起认认真真地学习，让快乐伴随着学习，在学习中体会真正的快乐。
二、主动参与，探究新知教师以自身的经历，启发学生寻找学习的快乐。
1、发动学生开展“寻找学习快乐”活动。
2、教师要先带头找，讲学习给自己带来快乐的真实事例，以此来激发和引导学生。
3、鼓励学生从读书、听课、写作业三个方面寻找学习的快乐。
三、总结思考，拓展延伸1、通过刚才的活动，你感到学习有哪些快乐？2、你尝到过学习的快乐吗？你感到学习很快乐吗？3、小结：努力学习乐趣多，增强兴趣有收获。
四、实践指导在下面表格中填出你认为学习令人快乐的方面及原因。
五、课堂总结3、你我他,像一家教学目标:理解人人平等是指人格和法律地位上的平等,并懂得自己,尊重他人,尊重社会。
能力目标：生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。
情感态度与价值观：树立平等和尊重他人的公民意识，体会平等重在社会交往的重要性。
教学重难点：初步形成平等意识，学会尊重。
教学内容：一、导入：以歌曲《让世界充满爱》开声导入。
（以温馨――祥和――关爱――平等――尊重展开话题）这句名言揭示了什么道理？活动一感受平等情景展示：1、张超本来是个活泼的学生，可说话有严重的口吃，平时讲话、上课发言就会遭到个别同学嘲笑，歧视。
近来他很不说话了，上课也不发言了。
2、小文来自农村，受到个别地市同学的歧视。
3、小静因学习成绩不好被排斥在班级活动之外。
我来说说：1、小组探讨：假如你是他，你有何感受和感想？2、你也有过类似的经历吗？请说说当时的经历和感受。
活动二：感情平等（1）、有哪些语言能表达对人尊重？（2）、有哪些语言表达对人不尊重？（3）、表达对人尊重的行为有哪些？（4）、表达对人不尊重的行为有哪些？人与人之间需要互相尊重，在交往中我们要学会尊重别人，尊重别人就是尊重自己，唯有这样我们才能建设一个和谐、美好的社会。
4、《可爱的我》教案教学目标：1、认识自我，完善自我，超越自我。
2、认识他人，宽容他人，学习他人。
教学重难点：认识自我，完善自我，超越自我。
教学准备：每个同学一面镜子。
教学内容：一、听一听，他是怎样介绍自己的！我叫（）。
我今年（）岁。
我属（）。
老师可以先做一个示范，让学生自己发挥，也可以加上一些内容。
二、拿出镜子照照，画画可爱的我。
把画完的内容自信地举起来，给全班同学看一看，给学生们三到五分钟时间，评价一下周围的同学画得像不像，好在哪里，也可以提一些小建议。
三、猜一猜，他是谁？学生四人到六人一小组，选一个学生画出本组的一个同学，大家猜一猜他画的是谁。
然后说说哪里画得好，哪里画得不好。
四、总结评价。
教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。
现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。
5、《我的校园》教案教学目标：1、知道学样的美丽离不开大家的努力，懂得自己是学校的主人，应主动、积极地参与学校工作。
2、启发学生能自觉注意养成各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。
教学重难点：动员全体学生人人出力，人人校园争辉！从我做起，从身边的小事做起！从日常的校园生活做起！教学课时：一课时教学过程：1、导课：我们的学校已经成为在市内知名度很高的学校。
形成了学风正，纪律好，校园美的令人称道的学校。