＿＿说： 《我是谁》 ＿＿说： （至少写５个） ＿＿说： ……
下雪了想……
侧面烘托：通过别人对自己的评价突出特点 《大家眼中的我》《多面的我》
《爱幻想的我》
（事例不能超过３个）
突出典型：抓住最突出的一个特点来写 《---------的我》《我是个-------迷》
走在林荫小道上想……
《我是阳光少年》
你今天最想介绍谁？如果有外号也可以用哟， 还要从生活中找出具体事例说明为什么用这个外号。
牙膏用完了不许我扔，批评我浪费
小气的妈妈 （突出典型）
买件衣服和店主讨价还价，我很烦 在我学习上很大方
《--------的爸爸》 《--------的爷爷》
《--------的弟弟妹妹》 ……
烟鬼——经过我和妈妈多次劝说，仍然无效
事例二：爱踢足球
事例三：爱谈足球
侧面烘托：通过别人来介绍 举例：
同学说：大方，小气，嗓门大…… 老师说：爱做小动作，答题积极…… 爸妈说：听话，胆小…… 邻居说：懂礼貌…… 弟妹说：勇敢…… 空调说：怕热…… 闹钟说：很懒…… 冰箱说：好吃…… 柜子说：邋遢，勤快…… 本子说：字写得好（不好）…… （想想：还可以是谁呢？）
方法总结： 一、外貌： （为表现人物性格服务）
二、性格：举实例 1、 语言描写要生动 （符合人物性格、身份） 2、 动作描写要具体 （生动、典型） 3、可用小标题
亲亲我爱
哪些人是我们的亲人呢？ 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹……
老黄牛 糊涂虫
嘴馋、贪吃
十分小气 调皮捣蛋 做事勤勤恳恳、任劳任怨 不明事理、糊里糊涂 只是外表看着厉害
点评：作者全方面的介 绍了自己，展现了一个 阳光少年的风采。采用 总分总的结构，条理清 晰，主题鲜明。
镜子、枕头…… 《我是谁》 老师、爸妈……
侧面烘托：通过别人对自己的评价突出特点
下雪了想……
《爱幻想的我》
走在林荫小道上想……
突出典型：抓住最突出的一个特点来写
《我是阳光少年》
爱书法 爱象棋 爱运动 有能力 乐于助人
大家眼中的我
课堂作文：参考以下题目，也可自拟。 （提示：自己有什么特点，采用哪种方法？写出构思模式）
侧面烘托：《大家眼中的我》《多面的我》
突出典型：《＿＿的我》《我是个＿＿迷》
整体勾勒：《我的优缺点》《我的自画像》
课外作业：
1、阅读B 5《我是男子汉》及点评，抄写“词句青草地”。

2、阅读B5《野孩子》及点评，完成“阅读训练”。
下雪时想到的
走在林荫道上想到的
刻画人物性格时要注 意围绕中心选择材料，可 一个特点举多个事例，突 出这个典型。事例与事例 之间注意过渡。
1、从哪些方面介绍了自己？ 2、读后总结一下什么是阳光少年？
爱书法 爱象棋 阳光少年 爱运动 有能力 乐于助人 走在林荫 小 道 上 ------（开朗活泼、快乐向上） 想……
潇洒的老爸 （整体勾勒）
足球迷——世界杯的铁杆粉丝，霸占电视 先进工作者——工作兢兢业业，获得奖励
《我的N面------》
《吾家有妹》
注意：
《我的N面老妈》 小窍门： 找出全家人各自特点， 用具体事例加以证实
1、外貌：帅—眼睛（大、机灵） 一、外貌描写要形象 （为表现人物性格服务） 2、性格：一件事 （动作、语言） 骗蛋糕 二、语言描写要生动 （符合人物性格、身份） 三、动作描写要具体 （生动、典型）
铁公鸡
捣蛋鬼 小馋猫 纸老虎
爱 哭 包
纸 老 虎
圆圆的脸蛋，水汪汪的大 眼睛常常撇着小嘴巴，脸上 挂着金豆豆
总是板着面孔，眼睛虽然不 大但特别有神，总流露出一种 严厉的目光
含 羞 草
小 书 虫
长长的睫毛总是低垂，不敢 看人，脸总是红着。
一副眼镜架在鼻梁上，戴着 博士帽，俨然一副小博士模样。
通过刚才的学习，我们感受到了细节描写在展现人物性格特点 时的重要作用，接下来咱们也来试一试。 请同学们根据“我考试没考好，爸爸揍了我”展开想象编故事。 要求：从动作、语言、神态等方面来表现一个“严厉”的爸爸。
镜子、枕头…… 《我是谁》 老师、爸妈……
下雪了想……
侧面烘托：通过别人对自己的评价突出特点
突出典型：抓住最突出的一个特点来写
《爱幻想的我》
走在林荫小道上想……
《我是阳光少年》
爱书法 爱象棋 有能力 乐于助人 小 道 上
整体勾勒：对人物进行全方位的描写
1、读，给文章标示自然段。
2、文中的妹妹是一个什么样的小孩？你从哪里看出来的？
我是谁
镜子 枕头 试卷 电脑 同学们 老师 爸妈 （想想：还可以是谁呢？）
这篇作文构思新颖，写作角 度独特，描写了镜子、试卷、 电脑、身边的人对自己的不 同看法，比较全面。文章语 言天真幽默，富有童趣，读 起来很有意思，值得我们学 习。
“我”最大的特点是什么？ 围绕这一特点文中记叙了自己的几件事？
爱书法 爱象棋 爱运动 有能力 乐于助人 走在林荫
整体勾勒：对人物进行全方位的描写 《我的优缺点》《我的自画像》
游戏导入： 第一轮：蒙住一学生眼睛，让其在教室 中独行，在途中设置障碍，走完后采 访学生：在前进的过程中有什么感受？
第二轮：指派另一名学生充当其亲人的 角色扶着该生通过设置的障碍，再说 感受。
小桔灯启蒙作文
怎样做才会更有自信呢？ 魔镜绝招：大声喊出你的心声 我最帅！ 我最漂亮！ 我一定能……！
用完整的话说说你最漂亮的地方
如：胖乎乎的脸上，长着一对乌黑调皮的 大眼睛，油黑闪亮的长睫毛随着眼帘 忽闪忽闪的，十分可爱。
1、读，给文章标示自然段。 2、解答：我是谁，到底是个什么样的人呢？
3、分角色朗读，找出有趣的句子体味语言的幽默
3、争当小明星：表演文中情境
小结：本文通过动作、语言描写表现了妹妹的调皮、淘气
1、快速阅读，回答用了哪种方法来写的。 2、文中介绍了妈妈几面？哪几面？
3、小作者是通过什么来体现妈妈“温柔漂亮”的？
外貌描写体现了性格
4、这篇文章好在哪里？你从中得到了什么启示？ 有什么独特之处？
小标题的使用让文章条理更清晰
整体勾勒：对人物进行全方位的描写
自己到底有什么性格特点呢？ 用我们今天所学的方法来介绍介绍吧！
整体勾勒：全方面介绍 举例：
长得漂亮（外貌）
优点、缺点
爱好
突出典型：抓住最突出的一个特点来写 （事例不能雷同） 举例 ：
事例一：爱看足球
《我是个足球迷》 《----------的我》 《我是个-----迷》 ……