教师口语艺术
★换气要点(1)从心理需求,内容出发,这 是第一位,要保持内容的完整性。 (2)两句之间要句首换气,而不是句尾,换 了就用。 (3)句尾是很重要的,要余气托送。
中共中央总书记江泽民今天上午在中 南海会见了台湾东吴大学校长章孝慈。
第三节
共鸣控制
提颧肌 打牙关 挺软腭 松下巴
第四节 吐字归音 朗读中对吐字归音的总要求是:准确、清晰、 动听、自然 字头要叼住弹出(有力度) 字腹要拉开立起(打开口腔) 字尾要归音到位 字神要准确无误 叫天上银河失色,让满湖碧水生辉。 百炼成钢 鸟语花香 和风细雨 千军万马 排山倒海 千百年来
★ 语音与朗读的关系 1、语音必须为作品内容服务,为作品中的 思想感情服务。(原则问题)
咏柳
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
2、 3、 4、 5、
语音准确规范,吐字清新流畅 发声圆润集中,音质优美动听 气息通畅自如,语句如珠如流 语音清楚连贯,内容清楚完整
教师口语艺术
ห้องสมุดไป่ตู้上篇 普通话训练
第一章 语音常识与发声技能
第一节 发音器官 四大器官:呼吸、振动、共鸣、咬字 1、呼吸器官(动力器官):肺、气管、支气管、 横膈膜 肺 支气管 气管 喉头 声带振动 口喉咽胸头等共鸣 2、振动器官(声源):喉头、声带 3、共鸣器官:口、咽、胸、头、鼻等腔体 4、咬字器官:唇、齿、舌、牙、腭
★ 如何纠正语音问题 1、找出方言和普通话的对应规律 2、听、说、练(含金量高) 3、 音、字、词、句、段、诗歌、绕 口令、小段文章 4、 循序渐进,持之以恒,勤学苦练, 曲不离口,一步一层楼!
第六节 用声与嗓音保护
唇音 舌尖前舌尖中 舌尖后 舌面 舌根
发 音 器 官 图
一 二 三 四 五
练习:语音口部训练操
1、口的开合练习
张嘴像打哈欠(打槽牙、挺软腭),闭嘴如啃苹 果(松下巴)。 开口的动作要柔和,两嘴角向斜上方抬起,上下 唇稍放松,舌自然平放。 2、咀嚼练习 张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行 3、双唇练习 (1)双唇闭拢向前、向后、向左、向右、向上、 向下,及左右转圈。 (2)双唇 打响
第五节 音色、音域、响度的处理 一、音色 语音四要素:音高、音强、音长、音色 ★音色在朗读中要求要丰富多彩,有 变化,不能千篇一律,千稿一色。
你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去,涛声回荡在天外。
祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌; 我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗;是失修的路基; 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊; ——祖国啊!
4、舌头练习
(1)舌尖顶下齿,舌面逐渐上翘。 (2)舌尖在口内左右顶口腔壁,在门牙上下转 圈。 (3)舌尖伸出口外向前伸,向左右、向上下伸。 (4)舌在口腔内左右立起。 (5)舌尖的弹练,弹硬腭、弹口唇。 (6)舌尖与上齿龈接触打响。 (7)舌根与软腭接触打响。
绕口令: 八百标兵 八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑。 炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。 扁担长板凳宽 扁担长,板凳宽, 板凳没有扁担长, 扁担没有板凳宽。 扁担绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, 扁担偏要绑在板凳上。
第二节 呼吸控制 一、呼吸方法 1、胸式呼吸:气量小,难控制
2、腹式呼吸:气深,出声闷 3、胸腹联合式呼吸:声音坚实,响亮 两肋打开 横膈膜下降 小腹微收
二、换气 气息控制和运用是随着内容及情感的表达而 决定的。要做到“吸气一大片,呼气一条线;气 断情不断,声断意不断”。把气息的运用作为情 感表达的手段 1、慢吸慢呼 2、快吸慢呼 ★主要的换气方法有: 1、正常换气: 2、偷气: 3、抢气