竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除以少年风采为题的作文600字以下是为大家整理的以少年风采为题的作文600字的相关范文，本文关键词为少年,风采,题的,作文,600字,篇一,少年,风采,中考,作，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在优秀作文中查看更多范文。
篇一：少年风采中考作文《苏州园林》仿中考试题1．本文主要介绍苏州园林的什么内容？概括正确的一项是（A）A．设计理念与实现手段b．建筑布局不对称c．花草树木作映衬D．假山池沼来配合2．下列说法与原文意思一致的一项是（c）A．水面假如成河道模样，一定安排桥梁。
b．我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，都是对称的。
c．苏州园林设计者要求亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景都要为构成完美的图画而存在，一般不容许有欠美伤美的败笔。
D．苏州园林基本不使用彩绘。
3．对?假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
?理解正确的一项是（D）A．假山的堆叠不是技术，而是艺术。
b．假山的堆叠不是技术，也不是艺术。
c．假山的堆叠是艺术，更是技术。
D．假山的堆叠是技术，更是艺术。
4．对第4自然段?假山池沼的配合?指（A）。
A．假山、池沼各是怎样与其它景物配合的。
b．池沼是怎样与假山相配合的。
c．假山与假山、池沼与池沼是怎样配合的。
D．假山、池沼是怎样与游人互相配合的。
5．对?生平多阅历，胸中有丘壑?理解正确的是(D)A．平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。
b．平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。
c．平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久D．平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
6．为了使河道成为一副画，苏州园林采用了哪些方法？文中没有涉及的一项是（A）A．间栽高树低树b．边沿高低屈曲c．布臵石头花草D．安排不雷同的桥梁7．苏州园林设计墙壁和廊子，其目的是什么？解释有误的一项是（D）A．增加了景致的深度。
b．注意图画美。
c．着眼于画意。
D．衬托各种花的明艳照眼。
8．文章列举了苏州园林哪些增加景致深度的方法？没有涉及的一项是（c）A．用墙壁隔b．用廊子界c．栽书带草D．安大镜子9．?因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的?中的?这?指代什么?九上课内文言文虚词练习20XX-1-151.与?此诚危急存亡之秋?中?之?字用法相同的项有（）A．以伤先帝之明b．子墨子九距之c．荆之地，方五里里D．愿借子杀之e．宋何罪之有F．受任于败军之际2.与?臣以王吏之攻宋也，为与此同类?中?之?用法相同的项有（）A．今为所识穷乏者得我而为之b．属予作文以记之c．此则岳阳楼之大观也D．先天下之忧而忧e．营中之事，悉以咨之3.?之?字用法与众不同的一项是（）A．先帝称之曰能b．悉以咨之c．以塞忠谏之路也D．愿陛下亲之信之4.与?宋无罪而攻之?中?而?字用法相同的项（）A．在宋城上而待楚寇矣b．由是则生而有不用也c．蹴尔而与之D．二者不可得兼，舍生而取义也e．先天下之忧而忧F．然后知生于忧患，而死于安乐也5.?以?字用法与众不同的一项是（）A．以塞忠谏之路也b．以昭陛下平明之理c．以咨诹善道D．以遗陛下6.与?此为何苦人?中?为?用法与意思都相同的项有（）A．故不为苟得也b．公输盘为楚造云梯之械c．臣以吏之攻宋也，为与此同类D．勿以恶小而为之e．若有作奸犯科及为忠善者F．宫中府中，俱为一体7.?其?字用法与众不同的一项是（）A．饿其体肤b．舍其文轩c．以彰其咎D．增其旧制e．其如土石何8.与?不以物喜?中?以?字用法相同的项有（）A．以光先帝遗德b．咨臣以当世之事c．以伤先帝之明D．勿以善小而不为9.与?朝而往?中?而?字用法相同的项是（）A．风霜高洁，水落而石出b．呼尔而与之c．临溪而渔D．泉香而酒洌e．先天下之忧而忧10.与?未尝不叹息痛恨于桓灵也?中?于?用法相同的一项是（），与?今有人于此?中?于?用法相同的一项是（），与?死于安乐?中?于?用法相同的一项是（），与?舜发于畎亩之中?中?于?用法相同的一项是（），与?青出于蓝而胜于蓝?中第一个?于?用法相同的一项是（），与?青出于蓝而胜于蓝?中第二个?于?用法相同的一项是（）。
A．刻唐贤今人诗赋于其上b．所恶有甚于死者c．万钟于我何加焉D．子墨子闻之，起于鲁e．生于忧患11.与?茅屋为秋风所破歌?中?为?用法相同的项有（）A．?巡回画派?深为俄国人民所赞赏b．为所欲为c．腾蛇乘雾，终为土灰D．公输盘为我为云梯e．不足为外人道也12．与?名之者谁?中?之?用法相同的一项是（）。
A．吾既已言之王矣b．宋之地，方五百里g．宋何罪之有c．此犹文轩之与弊舆也D．吾欲之南海e．何陋之有13．下面句子中与?属予作文以记之?中的?以?意义相同的一项是（）A．不以物喜，不以己悲b．咨臣以当世之事c．以告先帝之灵D．以伤先帝之明14．与?计日而待?中?而?用法相同的项有（），与?禽鸟知山林之乐，而不知人之乐?中?而?用法相同的项有（）。
A．二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也b．行十日十夜而至于郢c．呼尔而与之D．先帝创业未半而中道崩殂e．望之蔚然而深秀者F．三思而后行g．朝而往，暮而归h．然后知生于忧患，而死于安乐也15．与?人皆有之?的?之?用法相同的一项是（）A．属予作文以记之b．醉翁之意不在酒c．不效则治臣之罪D．宋何罪之有答案：1AcF2D3c4b5A6cF7e8D9be10c、A、e、D、D、b11A12A13c14cg、D15A【真题再现】?风采?指人美好的仪表举止和精神风貌。
对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。
个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。
请以?少年风采?为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-1000字之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【写作点拨】?少年风采?是一道倡导关注少年成长，让考生展现真实自我的好题，也是北京市继20XX年以?凝聚?、20XX年以?日积月累?为题后的第三次全命题作文，它延续了近几年对学生?情感、态度、价值观?的考查，体现了该市作文命题格局的稳定性。
要想写好这道题，必须着重注意以下几点：其一，审题求严，理解?风采?。
?少年风采?是一个名词性短语，题眼是?风采?。
所谓?风采?，指的是?人美好的仪表举止和精神风貌?，本题侧重指后者，因此考生应从精神层面来展现自己的动人风采。
而?少年?二字，既可以写个体的少年，也可以写群体的少年。
?少年风采?就是要求考生回顾自己的生命历程，写一写自我的成长及其过程中所焕发出的光彩。
只要你扣住?风采?二字，写?少年?在这个时段所发生的故事和思想变化，就不会走题。
其二，选材求新，凸显?风采?。
这道题取材范围很宽。
提示语?个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台?一句，明确了写作的方向，只要是生命历程中的精彩点都可以选用。
写作时，考生可以从励志的角度选材，写自己在学校、社会生活中，由于某种品质的激励，努力奋斗赢得胜利，实现自身价值的经历；也可以从情感的角度选材，写亲人的关注给自己带来的影响，让自己有了别样的风采；还可以写自己在他人的鼓舞下获得了某一方面的成长的经历。
总之，要选择独特新颖的材料，写出自己独有的真切感受。
其三，立意求深，强化?风采?。
这道题的立意角度也是多向的。
考生可以从?品质?的角度切入，写自己自信、宽容、乐观、善良、无私、诚实、守信等美好品质，叙写自己自强不息、勇于拼搏的过程，展示出自己是一个有着拼搏、奋斗精神的英气少年。
也可以从?情感?的角度切入，写友情、师生情、陌生人之间的真情，体现出自己是一个情感丰富的人；或叙写亲人、朋友、老师、陌生人用爱影响自己、温暖自己、感动自己，使自己取得进步与成功的故事，由此突出这些美好情感的重要作用。
无论从哪个角度切入，都必须把落脚点放在个人价值的体现上。
其四，结构求巧，表现?风采?。
构思时，可以运用?镜头剪接法?，或纵向排列组合，即以时间为序展开镜头，用?镜头一?、?镜头二?、?镜头三?来叙写，也可以用简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括；或横向排列组合，即所选取的?镜头?彼此间是并列关系，可以不分时间先后来展开；或采用段落排比、小段剪辑、反复穿插、散点铺排等形式来构思，对材料进行巧妙组接。
在写法上，可将倒叙与插叙结合，也可运用欲扬先抑法，还可运用细节描写法，抓住?风采?的细微而又具体的典型情节，加以细致描写，这样既能使?少年?形象栩栩如生，又能深刻地反映出?少年风采?。
其五，语言求活，包装?风采?。
写作时，特别要注意语言精美鲜活、出彩出新。
语言或清新朴实，或饱含激情，或深沉委婉，或幽默诙谐，或弥漫浓郁的书卷气，或如行云流水般流畅等。
只有用个性化的语言来包装?风采?，才能让文章具有强烈的感染力，给阅卷老师留下深刻的印象。
【佳作点评】少年风采?Verygood！?随着老师的赞叹，响起雷鸣般的掌声。
我望着台下每位同学，心情激动着。
这是我当数学科代表以来，第一次真正站在讲台上，向同学们讲解那些复杂的几何与函数混合题。
我们班的数学成绩在四个好班中，是最差的了。
老师着急，我也着急，可同学们却并不着急，有人甚至在数学课上睡觉。
这可真是急坏了我这个当初的科代表。
还是朋友提醒了我：激将法。
作为好班学生，当然不喜欢被人奚落成绩差或差生所为。
我就常抓住他们的这个弱点，在数学老师去学习的那几天，对他们进行语言?攻击?。
我先是有意无意地说几句像?你们真懒?、?你们是差生所为?、?唉，怎么这么简单也难到你们呢?的话，终于，他们被我气怒了，像洪水猛兽似的向我扑来：?谁说我们蠢的，我们将以实际行动来证明你所说的是完全错误的！?完全在我的意料之中。
我微笑着问：?哦？你们好像挺有志气的，请问你们怎样证明啊？?他们顿时静下来，面面相觑。
我一看，时机已到，便清清喉咙说：?我看这样好了，我每天都出一道有点难度的历年中考题给你们做。
你们过关了，就可以洗清自己的‘罪名’，数学成绩也会提高，何乐而不为呢？?他们想了一会，纷纷表示赞同。
我眼珠子一转，立即说：?趁现在有空，我马上出一题给你们做，行吗？??好！来就来，谁怕谁呀！?我早有准备，他们立即依照我的计划做题去了。
虽然这道中考题不是很难，但除了平时数学挺棒的那几个同学做得出来外，其他的仍在苦思冥想。
我斜眼对刚才那些气焰嚣张的同学说：?怎么样？算不出来吧。
你们输不起！?火爆大王安安突然站起来说：?这道题目我已经解出来了，虽然其他人解不了，你也不能这样说。