幼儿园优秀教案视频【篇一：幼儿园大班视频教学设计】篇一：幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编)幼儿园大班科学公开课教案（精选汇编）设计意图：活动目标：1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探索，与同伴合作完成任务。

重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

活动准备：一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？2、说说它们哪里不一样？3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。

二、背背小书包--体验感受，发现秘密幼儿园大班科学教案：背背小书包1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。

3、幼儿合作探索，相互交流。

4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？你觉得可能是什么原因？5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。

通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。

三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。

3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？活动反思：教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。

活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。

活动评析：活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。

设计意图：活动目标：1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

重点：能大胆表述卡的名称、用途难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录活动准备：经验准备：请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛选材料准备：不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）活动过程：一、我认识的卡--激发对卡的兴趣（一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。

）（二）重点提问：1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡）2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。

）3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。

--小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。

接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用（一）除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。

（出示做过汉字标记的各种卡）（二）重点提问：1、哪一张你也很喜欢的，为什么？--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。

有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。

在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。

2、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。

）3、幼儿操作，说说理由。

--小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡??这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

三、观看视频--比较卡的异同（一）重点提问：1、录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）--小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。

）--小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

（二）重点提问：1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

（不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。

相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）--小结：是啊！发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。

四、设计卡（延伸：大胆想象）你还想发明什么样的卡呢？活动评析：本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。

活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。

活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。

既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把篇二：幼儿园大班科学：每个人都“噗” 优质视频教案大班科学：每个人都“噗”（课例解读）（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。

注意我的百度用户名）设计意图：《每个人都噗》是现代出版社出版的一本有关于“放屁”的科学图画书，这本图画书把“放屁”这件事，表述的坦坦荡荡、清清楚楚。

我也正是利用了这本图画书中诙谐的画面，有趣的人物，并把平时和孩子羞于启齿的“放屁”这件事，搬上了集体教学活动的舞台。

通过这个活动在培养孩子的阅读能力的同时，又激发孩子对自然的好奇心。

活动中力求把知识的学习与能力的培养较好的融合在一起。

在整个活动的设计与思考过程中，由于这是一本科学图画书，作者更多的注重了图书的画面，全文中也只用了很少的文字注解，而各页间又缺少关联性。

针对这个教材，我首先把整个图画书的内容进行了整理，从一个小男孩的视角出发，带着有关于“放屁”的各种问题，贯穿于整个活动，不断激发孩子的探求欲望。

其次，也比较机智的运用了书中“噗”这个象声词，代替了“放屁”这个词，使得整个活动在开展的时候变得比较文雅，孩子们也更容易启齿了。

当然在阅读的过程我也很注重孩子的年龄特点，采用了集体解读和孩子自主解读相结合的阅读方式，不断激发孩子积极阅读的兴趣。

围绕我的设计意图，我把本次活动的目标定位在，了解有关于图画书中“噗”的科学知识。

并在阅读的过程中把握画面的重难点，进行集体和个别的观察解读，以激发孩子对科学探索以及阅读图画书的兴趣。

活动目标1、了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。

2、解读一些符号，在阅读中激发起对科学探索和科学图画书的兴趣。

活动过程一、“噗”声导入，引出讨论话题。

1、播放“噗”的声音。

2、出示汉字“噗”，代替活动中说“放屁”的不雅。

【“噗”声直接引入，激发孩子对本次活动的兴趣。

用“噗”这个象声词来带代替“放屁”，解决了活动中说“放屁”的不雅和尴尬，使得本次活动的讨论变得文雅了。

】二、共同阅读故事，知道“噗”是正常的生理现象。

1、ppt出示介绍主人公小强，引入故事，知道“噗”是忍不住的。

（1）讲述故事开头（2）知道“噗”是忍不住的。

2、讲述故事，知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成。

（1）讲述图画书中小强回家的故事。

插问：你们会噗吗？还发现谁也“噗”过？【运用比较连贯的故事讲述，帮助孩子了解“噗”是忍不住的，而故事中的很多人和动物都会“噗”，最终引发孩子思考自己是不是也“噗”过，从故事中的人物迁移到自己的身上进行思考。

】（2）出示汉字（只要有肠和肛门的都会“噗”）（3）猜测、观察图片了解“噗”的形成。

（4）出示图画书封面。

三、多元阅读，探索“噗”的知识和秘密。

1、集体阅读图片人每天要“噗”多少？2、自主阅读图片（“噗”与食物以及身体的关系）。

3、使孩子体会到“噗”是一件再平常不过的事情了。

4、共同探讨：有什么方法可以让自己在“噗”的时候不那么尴尬？【“噗”虽然很正常，可是总想让这件事变得更文雅一点，这里的讨论一定会是非常有意思，不妨让孩子们天马行空一回自己说说自己在“噗”的时候有什么能让别人听不到或闻不到的一些好方法。

】5、出示图片留疑，激发再探索的愿望。

四、出示科学故事书《每个人都噗》，激发孩子喜欢阅读科学图画书的兴趣。

篇三：幼儿园大班科学优质公开课《好玩的报纸》应彩云教案《好玩的报纸》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标：1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。

3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。

活动准备：1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。

2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。

活动过程：一、导入活动1、带孩子进入场地师：今天我给大家带来了礼物，（出示纸棒）你们瞧，这是什么呀？现在我们一起来表演棍操吧。