3.学生练习书写，展评反馈。
必做题：书写 g、k、h 各 5 个，拼读书上 28 页双拼音节。 课后作业设
计
选做题ห้องสมุดไป่ตู้制作 g、k、h 拼音卡片，练习拼读。
板书设计： 教学反思：
《g k h》
像个花环 g、g、g 9 字加钩 g、g、g 一群蝌蚪 k、k、k；像挺机枪 k、k、k 像把椅子 h、h、h
胳膊、割草、白鸽图片)。指名读，开火车读，齐读。 板块五：指导书写 1.学生自己观察 g、k、h 的笔顺和占格，可以小手书空。 2.教师示范书写，提示：g 两笔写成，占中格和下格。书写时要注意
竖左弯的竖要写直，弯在下格中间的位置。k 两笔写成，占上格和中格。 书写时要注意第二笔左斜右斜一笔写成。h 两笔写成，占上格和中格。书 写时要注意第一笔竖要占到上格，和 n 的字形区分。
（1）出示书上双拼音节：gā gè gù kǎ kē kǔ hā hē hǔ
（2）指名读，教师纠音，齐读。 5.游戏：打扑克牌，拼读音节。提示：我出 g，我出 a，ga、ga、ga。 6.音节拓展。 (1)(出示 he)指名读。你知道哪些词语中有 he 的读音?指名说(出示荷
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花、河水、禾苗、核桃图片)。指名读，开火车读，齐读。 (2)(出示 ge)指名读。说说生活中你知道什么 ge，指名说(出示哥哥、
温州滨海学校课时教学设计
授课时间：2021 年 月 日
学科
语文
年级
主备人： 一年级
课题
《g、k、h》第一课时
课型
拼音教学
学习目标 重点
1.正确认读声母 g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的两拼音节。
1.正确认读声母 g、k、h，读准音， 认清形；2.正确拼读 g、k、h 和韵 难
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温州滨海学校课时教学设计
授课时间：2021 年 月 日
学科
语文
年级
主备人： 一年级
课题
《g k h》第二课时
课型
拼音教学
学习目标 重点
1.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
2 借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2 个词语，认识“画、打”2 个生字。
3.正确朗读儿歌《说话》。
点 母组成的两拼音节。
正确书写 g、k、h，正确拼读 g、k、h 和韵母组成的两拼音节。
学与导的设计
二次备课
板块一：复习旧知，导入新课 1.(出示单韵母卡片)在拼音王国里，我们已经认识了很多好朋友，和 它们打个招呼吧!开火车读。这些都是单韵母朋友。 2.我们还认识了几个声母朋友，谁来读?(出示声母卡片)开火车认读。 3.这节课，我们将继续走进拼音王国，共同学习第 5 课(板书课题：5)。 板块二：出示图片，引入新课 (出示情境图，引出新声母) 1.小朋友，秋天天气凉快了，让我们到郊外走走吧。你看到了什么? 2.教师总结：公园里，小蝌蚪在水里欢快地游(出示 k)，天空中，一 只白鸽衔着花环飞来(出示 g)，小女孩正坐在长椅上喝水(出示 h)。 3.这就是我们今天要学习的新声母(板书课题：gkh)。 板块三：学习字母的音和形 (一)学习声母 g、k、h 的音 1.(出示卡片 g)把白鸽的“鸽”声音读得轻短一些，就是“g”的音(教 师范读 g)。“小白鸽 g、g、g”，指名读。 2.(出示卡片 k)蝌蚪的“蝌”读得轻短就是 k(教师范读 k)。“小蝌蚪 k、k、k”，指名读，齐读。
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3.(出示卡片 h)这是声母“h”，发音时比“喝水”的“喝”读得轻短 一些(教师范读)。“女孩喝水 h、h、h”，指名读，齐读。
(二)学习声母 g、k、h 的形 1.学习活动 1 观察图片，找到 g、k、h 三个字母，说一说它们像什么，试着给它们 编儿歌。 2.交流汇报： 像个花环 g、g、g；9 字加钩 g、g、g 一群蝌蚪 k、k、k；像挺机枪 k、k、k 像把椅子 h、h、h (三)游戏巩固 1.用小纸条帮忙，比较字母 g、k、h。拿出小纸条，分别发 g、k、h， 你有什么发现?(发 g 时没有气流，发 k 时气流很大，发 h 时气流比较小) 2.自由读，齐读。 3.字母手指操：和老师一起做字母手指操，记住它们。 9 字加钩 g、g、g， 像挺机枪 k、k、k， 像把椅子 h、h、h。 板块四：学习 g、k、h 与单韵母组成音节的拼读 1.(出示鼓图片及音节)g-u→gu，指名读，齐读。 2.(出示老虎图片及音节)h-u→hu，指名读，齐读。 3.(出示苦瓜图片及音节)k-u→ku，指名读，齐读。 4.学习活动 2 自己试着拼一拼下面的音节，再读给同桌听听。
1.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的
三拼音。2.借助拼音，正确认读 “画画、打鼓”2 个词语，认识 难 1.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的三拼
点 音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。 “画、打”2 个生字。3.正确朗读
儿歌《说话》。
学与导的设计
二次备课
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板块一：复习检查 1.认读音节：gu、hu、ge、ke、ha。 2.这节课我们继续学习第 5 课，齐读课题。 板块二：教学三拼音节 (一)图片引入，学习三拼音节 gua。 1.(出示西瓜、黄瓜、南瓜的图片)图上画的是什么? 2.你还知道什么瓜吗?指名说。 (二)认识三拼音节。 1.在学生充分说话的基础上(出示 gua)，看看这个音节，和我们之前 学的音节有什么不同? 2.(板书：g-u-ā-guā)介绍中间的 u 叫作介音，像这样由声母 g，介音 u，和带调韵母 a 三个字母组成的音节就叫作三拼音节。 (三)学习拼读。 1.教师示范拼读 g-u-ā-guā，学生跟读。 2.指名读，开火车读，同座位互相练习读 guā。 3.三拼音节怎么拼呢?(出示图)三个字母要快速拼读才能读好。讲解三 拼音节的要领：一是要快、二是要连，要一口气连读成一个音节，中间不 能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。 4.拓展拼读：guǎ、guà (四)练习拼读 1.学习活动 1 同桌两人合作，练习拼读音节 ：guō、kuó、huǒ、kuā。 2.比一比每组音节有什么不同。 gū—guō kù-kuó hǔ--huǒ kā—kuā 3.说说哪些词语里有这些音节。 4.(出示梅花、荷花、桃花)说说图上画的是什么，带领学生拼读 huā。 板块三：教学儿歌，巩固拼读 1.(出示儿歌)教师范读儿歌，学生仔细听。 2.学习活动 2：借助拼音自己读一读儿歌，同座位互相帮助。